2023年10月12日
【X】「４cm÷５mm＝８」は間違い？ 小学校の算数テストの減点理由に疑問、賛否両論の声
1 ：少考さん ★：2023/10/12(木) 11:05:32.71 ID:BBRB507W9.net
「４cm÷５mm＝８」は間違い？ 小学校の算数テストの減点理由に疑問、賛否両論の声｜まいどなニュース
https://maidonanews.jp/article/15024872
2023.10.12(Thu)
引用元
https://maidonanews.jp/article/15024872
娘が算数のテストで
— shelfall (@shelfall) October 1, 2023
｢4cmの針金を5mmずつに切ると何本できますか｣
という問題に
(式)4cm÷5mm=8
(答)8本
と回答したところ、式が減点されてた
｢この式では答えは8になりません｣
と書かれてたけど、単位付けてるから正しいのになあ
https://maidonanews.jp/article/15024872
2023.10.12(Thu)
引用元
https://maidonanews.jp/article/15024872
2: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:07:50.57 ID:1Mzwc6gB0
2000年を境に世の中おかしくなったなったよな
4: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:08:42.73 ID:+FI9sKfE0
屁理屈はいいから単位揃えろや
5: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:09:07.83 ID:t4M+hyJp0
頭がいい子供は頭の中で単位変換しているわｗ
6: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:09:21.03 ID:7iGUdhI80
面倒くせえ親だな
9: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:10:03.43 ID:EW1ubT2P0
嫌なら転校すればいいだけの話では
10: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:10:23.23 ID:GTB0TYLt0
単位揃えるべきは出題者だろw
14: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:10:51.86 ID:g241TZlp0
どこが間違っているんだ？
16: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:11:01.64 ID:dVmXbxSX0
教師のレベル低すぎやろ
17: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:11:03.52 ID:PE38xNgP0
5mm x 8 = 4cmも間違いってこと？
26: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:12:15.36 ID:+/TKRAeZ0
間違えてないから点数引かれるのはおかしい
設問のルールに、単位を揃えて書きなさいとか、揃えてないと減点と書いてあるなら仕方ない
設問のルールに、単位を揃えて書きなさいとか、揃えてないと減点と書いてあるなら仕方ない
38: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:14:10.78 ID:oQDKednd0
>>26
教えられた通りにできないなら間違い
教えられた通りにできないなら間違い
27: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:12:33.40 ID:BjMtcPwF0
化学の計算で脳内単位換算されると混乱するからやめてほしい
30: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:13:03.06 ID:mKJd/Nc90
両方の言い分が合ってるのに一方的に先生が間違ってると教えて良いのかね？
33: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:13:26.45 ID:OriE9rGR0
まあ将来のためにも単位は揃えることを覚えておいた方がいい
35: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:13:35.70 ID:f0g9EWSk0
他人に正しく伝えるというのは簡単なようで難しいからなぁ
今回の件もそう。普段から意識してやらないと
今回の件もそう。普段から意識してやらないと
36: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:13:38.63 ID:dsJo2kN20
4cm＝40mm
∴40mm÷8mm＝5本
くらい書かないと文系糞教師には理解できんのか
センチとミリが平米と立米みたいに別個の単位って認識してるんだろうな
∴40mm÷8mm＝5本
くらい書かないと文系糞教師には理解できんのか
センチとミリが平米と立米みたいに別個の単位って認識してるんだろうな
41: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:14:25.15 ID:RNUHGWhd0
算数リテラシーのない小学校教師www
44: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:15:06.64 ID:3TXogiSv0
入試だって採点者の裁量だから
そういう先生だとしたらそれに対応するように解答も変えるのが吉
そういう先生だとしたらそれに対応するように解答も変えるのが吉
49: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:15:32.80 ID:wpyLcu7i0
こういう「算数」と「数学」の違いが分からないと中学で挫折するんだよな
53: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:15:42.73 ID:6lOGlAND0
4÷5_=0.8だろー
55: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:15:55.53 ID:gETv2Q/O0
一般的な考え方としては「まあ良いか」だけど、算数としては駄目だろ。
式が全然合ってないもの。
式が全然合ってないもの。
83: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:18:18.46 ID:hbE7OGO/0
>>55
式はあってる。
途中の式がないだけ。
式はあってる。
途中の式がないだけ。
59: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:16:04.64 ID:oU6aZ7Af0
学校の教師の出身校の偏差値の中央値ってどこよ
62: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:16:30.45 ID:BL3H0rV90
理解はできてるけど相手に説明するとき色々すっ飛ばしてるから直しましょうてことじゃないの
64: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:16:37.17 ID:QnZawsgt0
日本が落ちぶれたのは教師のせい
66: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:16:45.78 ID:W4AZYhDs0
単位合わせてから書くようにしておかないと速さの単元で死ぬの目に見えてるからなぁ。
67: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:16:51.90 ID:VePQB5j00
4cm÷5mm＝8mm もしくは0.8cm
8本ではダメだ
8本ではダメだ
82: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:18:16.45 ID:iVY3X04Y0
>>67
頭悪そうw
頭悪そうw
69: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:17:03.83 ID:+E7CtPLy0
4cm÷5mm/本＝8本
76: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:17:45.76 ID:479JSdQT0
切るときの刃の幅の分だけ削られるから、実際は5mmが8本にならない
78: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:18:04.76 ID:MxDH1iqg0
10年前の数学スレとでも言えるようなスレ立てって難解なものばかりで
それに対して説明できる者も現れて面白かったんだけどな…
Xとかマジいらんから…
それに対して説明できる者も現れて面白かったんだけどな…
Xとかマジいらんから…
81: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:18:13.22 ID:kd3BazDu0
この数式の答えは0.2 cm/mm
単位を揃えずに計算してはいけない
単位を揃えずに計算してはいけない
85: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:18:23.32 ID:LSmZ8jkz0
簡単な算数もできなくなったのか？
88: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:18:33.14 ID:lb9qtgq70
出題文に「式の単位を揃えること」まで書いたれよ
一定の速度で動く点P止めるぞ(´・ω・｀)
一定の速度で動く点P止めるぞ(´・ω・｀)
92: (ヽ´ん｀) 2023/10/12(木) 11:18:51.59 ID:RE6IuURR0
また高卒が大学院レベルの話してるな
94: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:19:12.39 ID:r8bDSkl80
何本と聞いてるんだから
8本と答えるべきだろ
8本と答えるべきだろ
108: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:20:04.24 ID:j4DVBnZ+0
>>94
そう答えてるじゃん
そう答えてるじゃん
96: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:19:15.48 ID:jYf37D3R0
親が小学校教師だったけどSI接頭辞が分からん
133: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:22:23.79 ID:9K67CK4t0
小学校ってこういう意地悪問題大好きなんが訳わからんわ
176: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:25:27.04 ID:07rhnqgF0
単位揃えて計算しろってことだろうけど、先生の書いた減点理由が分かりにくいな。
7: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:09:42.59 ID:Iz3cqPjQ0
正解がわからない
元スレ：https://ai.2ch.sc/test/read.cgi/newsplus/1697076332/
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この記事へのコメント
507. Posted by 2023年12月26日 08:37
>>411
数学や物理、引いてや社会人になった後の問題であれば正しい
一方でこれは小学校の算数の授業で、1cmが10mmになり、計算をする場合は単位を揃えましょうと言う内容を理解しているかを確認する意図のテストなので、意図に沿った記述ができるかのトレーニングの意味ではこの減点は正しい。
数学や物理、引いてや社会人になった後の問題であれば正しい
一方でこれは小学校の算数の授業で、1cmが10mmになり、計算をする場合は単位を揃えましょうと言う内容を理解しているかを確認する意図のテストなので、意図に沿った記述ができるかのトレーニングの意味ではこの減点は正しい。
506. Posted by 2023年11月23日 14:46
>>485
テスト時に毎回そんな指示する必要ない
初回に「テストは教えたやり方で」と言えばわかるからな
テスト時に毎回そんな指示する必要ない
初回に「テストは教えたやり方で」と言えばわかるからな
505. Posted by 2023年11月23日 14:44
授業で「単位は揃えろ」と教えているのであれば
問題文に入れなくてもいいし、揃えて計算しないと駄目
問題文に入れなくてもいいし、揃えて計算しないと駄目
504. Posted by こう 2023年10月19日 10:46
設問が何本かを尋ねているのだから、8本で正解です。親が面倒くさいとか言っている人達は、思考が停止しています。センチやミリはあくまでもメートルを補助する役目のものなので、単位が揃っていないというのは言いがかりに近い。担当の教師も考え方を教えられないという点でレベルが低い。
503. Posted by 2023年10月16日 23:52
>>502
だからこの場合商の単位は無次元なんだって。
だからこの場合商の単位は無次元なんだって。
502. Posted by . 2023年10月16日 14:47
＝の後ろに単位ついてないじゃん
なので不正解
なので不正解
501. Posted by 2023年10月15日 14:00
学校の授業でこれはこーゆーふうに解きましょうルールがあったんだろう。
そのルールを何が何でも守らせたい先生と守らない子供と知らない親。
そのルールを何が何でも守らせたい先生と守らない子供と知らない親。
500. Posted by ひよこ 2023年10月15日 00:05
>>286
面積の単位揃ってるけど3k�屐�2c�峅鬚�とき、接頭辞を揃えた式書かないと、端折りすぎだと思うけどなぁ。
PCの容量の単位とか1GB＝1024MBだし、単位を揃えない解き方を推奨すべきじゃない。
面積の単位揃ってるけど3k�屐�2c�峅鬚�とき、接頭辞を揃えた式書かないと、端折りすぎだと思うけどなぁ。
PCの容量の単位とか1GB＝1024MBだし、単位を揃えない解き方を推奨すべきじゃない。
499. Posted by 匿名 2023年10月14日 23:49
単位書いてるんだからなるやろアホなのは完全に先生の方。
498. Posted by 2023年10月14日 22:36
>>384
いやこの場合、親の偏屈っぷりが学べてしまったという教訓じゃね…
いやこの場合、親の偏屈っぷりが学べてしまったという教訓じゃね…
497. Posted by ？ 2023年10月14日 21:57
単位は大切だから、俺も減点するかなぁ。
8cm？8mm?8本？
結局言葉じゃなくて、紙を通して相手に理解されるように解答するなら、8本が正解でしょうね。
物理とかやってれば、誰でも意味わかる。(物理に限らないけど)
8cm？8mm?8本？
結局言葉じゃなくて、紙を通して相手に理解されるように解答するなら、8本が正解でしょうね。
物理とかやってれば、誰でも意味わかる。(物理に限らないけど)
496. Posted by 2023年10月14日 20:54
>>495
お前は公開もされてない問題文を読めるんか。やべぇヤツだな
お前は公開もされてない問題文を読めるんか。やべぇヤツだな
495. Posted by 2023年10月14日 16:52
単位を固定しろと問題文に入れてない教師が悪い
494. Posted by 2023年10月14日 15:35
>>487
間違いというか、思考の段階を明文化出来ていないという回答記述の説明不足だな
間違いというか、思考の段階を明文化出来ていないという回答記述の説明不足だな
493. Posted by 2023年10月14日 15:32
>>431
横からだが、計算の流れの確認は小学生からあるじゃないか…
例えば桁の多い掛け算や割り算の筆算なんかで計算の流れそのものを、
君の言うところの「ダラダラと」書いて過程を先生に見てもらっただろう
あと、この親は「ダラダラと」書くこと自体は文句言っていないぞ
横からだが、計算の流れの確認は小学生からあるじゃないか…
例えば桁の多い掛け算や割り算の筆算なんかで計算の流れそのものを、
君の言うところの「ダラダラと」書いて過程を先生に見てもらっただろう
あと、この親は「ダラダラと」書くこと自体は文句言っていないぞ
492. Posted by 2023年10月14日 15:29
途中式ってのは、数学での証明、大学では論文といった「誰が見ても同じ解釈できる説明」を書くことにつながる下地なんよ。
これだけ意見が割れてる時点で、いい書き方ではないってことだよ。
先々まで考えたら矯正した方がいいと減点することは何もおかしくはない。
これだけ意見が割れてる時点で、いい書き方ではないってことだよ。
先々まで考えたら矯正した方がいいと減点することは何もおかしくはない。
491. Posted by 2023年10月14日 15:24
>>488
まさに※488が匙加減による回答だなぁ…
「話すことがない」は負けゼリフでしかないよ
まさに※488が匙加減による回答だなぁ…
「話すことがない」は負けゼリフでしかないよ
490. Posted by 2023年10月14日 14:36
算数の授業とは算数というメタ言語への翻訳マナー講習なり。
努々算術を識ろうなどと大それた志を抱かぬように。
努々算術を識ろうなどと大それた志を抱かぬように。
489. Posted by 名無しオレ的ゲーム速報さん 2023年10月14日 11:30
この手の話良くあるが、答えがあってればよいでは無いからな。
特に義務教育の小中学生ではむしろ回答があっているかよりもその過程や教えた通りに出来るかが大事になるんだよ。
これも教員の考え方に左右されるとは思うが、自分の時は例え導き出した答え（計算）は間違っていても式があっていれば（教わった通り組み立てていられれば）△くれてたな。
こういう考え方が出来ない奴に限って過程は適当で結果があってれば良いだろと言う考えで仕事をして事故や問題を起こす。
特に義務教育の小中学生ではむしろ回答があっているかよりもその過程や教えた通りに出来るかが大事になるんだよ。
これも教員の考え方に左右されるとは思うが、自分の時は例え導き出した答え（計算）は間違っていても式があっていれば（教わった通り組み立てていられれば）△くれてたな。
こういう考え方が出来ない奴に限って過程は適当で結果があってれば良いだろと言う考えで仕事をして事故や問題を起こす。
488. Posted by 2023年10月14日 09:39
>>482
>数式を書く事自体が問題に組み込まれている時点
失望したよ、話すことがない、まさにさじ加減
>数式を書く事自体が問題に組み込まれている時点
失望したよ、話すことがない、まさにさじ加減
487. Posted by 2023年10月14日 08:54
これのどこが間違ってるんだ。長さを長さで割り算して無次元（この場合「本」だが）の答えを出している。もちろん答えの数字もあっている。数学だと正解だけど算数だと間違いってか？
486. Posted by 2023年10月14日 07:43
>>484
確かに、間違ってると言ってるこの親はやたら接頭辞にこだわってて頭硬そうだな
確かに、間違ってると言ってるこの親はやたら接頭辞にこだわってて頭硬そうだな
485. Posted by あ 2023年10月14日 07:37
そういうのは教えたやり方で解いてくださいと最初に口頭で指示があるわけよ
484. Posted by 2023年10月14日 06:32
こう言うのを間違ってるって言う輩は、
頭の硬い、法律ばかり厳守して人情味のない実情に合ってない事ばかりする馬鹿
頭の硬い、法律ばかり厳守して人情味のない実情に合ってない事ばかりする馬鹿
483. Posted by 2023年10月14日 06:28
ズレてる人多いが、この親が指摘してる点がSI接頭辞に終始してることから分かる通り
教師が授業でcmとmmを揃えることを教えなかった訳ではないということだろうよ
そして揃える考えを抜いたらただの割り算式となる。問われてるのは揃える思考だよね
あとこの親、テスト用紙を公開しないのな。設問文を見せると不利になるのだろうよ
教師が授業でcmとmmを揃えることを教えなかった訳ではないということだろうよ
そして揃える考えを抜いたらただの割り算式となる。問われてるのは揃える思考だよね
あとこの親、テスト用紙を公開しないのな。設問文を見せると不利になるのだろうよ
482. Posted by 2023年10月14日 06:18
>>474
数式を書く事自体が問題に組み込まれている時点で「思考を言語化しろって条件もなし」は言えんよ
この親も子の考え方を擁護したいだけであって、匙加減はむしろこの親が話の問題になってしまっているぞ
くだらなとか逃げる前に、頭を固くせずちゃんと考えるべきだろ
数式を書く事自体が問題に組み込まれている時点で「思考を言語化しろって条件もなし」は言えんよ
この親も子の考え方を擁護したいだけであって、匙加減はむしろこの親が話の問題になってしまっているぞ
くだらなとか逃げる前に、頭を固くせずちゃんと考えるべきだろ
481. Posted by 2023年10月14日 04:06
んー、「ルールをある程度守れ」って教えるのは必要だと思うけどな。割り算式に単位入れた割り算なんて習わねぇだろ。
自分ルール決めて「これでいいやろ！」みたいなこと言ってくるヤツ、社会性低いかなって思う。
自分ルール決めて「これでいいやろ！」みたいなこと言ってくるヤツ、社会性低いかなって思う。
480. Posted by 2023年10月14日 03:44
商について無次元である事が示されていない以上
8にも0.8にもなってしまう
その選別を書かないなら不完全な回答で、減点は妥当。
8にも0.8にもなってしまう
その選別を書かないなら不完全な回答で、減点は妥当。
479. Posted by 2023年10月14日 03:32
4cmの針金を5mmずつ切ると何本できますか？→80本
40mmの針金を5mmずつ切ると何本できますか？→8本
4cmの針金を5mmずつ切ると、5mmの針金は何本できますか？→8本
式を書いてください→4cmは40mmなので、40mm÷5mm=8
チャットGPTさんの回答
40mmの針金を5mmずつ切ると何本できますか？→8本
4cmの針金を5mmずつ切ると、5mmの針金は何本できますか？→8本
式を書いてください→4cmは40mmなので、40mm÷5mm=8
チャットGPTさんの回答
478. Posted by 2023年10月14日 01:44
>>361
千とか百は漢数字なだけでは…？
千とか百は漢数字なだけでは…？
477. Posted by 2023年10月14日 01:41
>>394
344は急に本って単位が出てることが１番のキモだろうに、かすってもいない意味不明な喩えをされたら吐きたくなるのも当たり前だわ
344は急に本って単位が出てることが１番のキモだろうに、かすってもいない意味不明な喩えをされたら吐きたくなるのも当たり前だわ
476. Posted by 2023年10月14日 00:16
この時点で習ってるのが長さの単位を揃えて計算しましょうとかだったら減点どころか×になると思うんだがどうなんだろう?
475. Posted by 2023年10月13日 23:26
>>314
それ答えが250円個にならね？
何で個の単位消すの？ってことに考えが至れば、数式に書く書かない以前に単位の扱いに気をつけることの重要性が分かるもんじゃないか？
それ答えが250円個にならね？
何で個の単位消すの？ってことに考えが至れば、数式に書く書かない以前に単位の扱いに気をつけることの重要性が分かるもんじゃないか？
474. Posted by 2023年10月13日 23:09
>>470
思考を言語化しろって条件もなし
単位揃えろとも言ってないし
採点する側のさじ加減の問題でお前は頭硬いほうだよ
くだらな
思考を言語化しろって条件もなし
単位揃えろとも言ってないし
採点する側のさじ加減の問題でお前は頭硬いほうだよ
くだらな
473. Posted by 2023年10月13日 23:08
「教えられた通り」という間違った教えを広めてる反日日教組だもんな。ここも在庫に汚鮮されてる
472. Posted by 2023年10月13日 21:33
>>368
1年生ならまだしも、もう割り算習う学年なんだぜ？
その年になってまでなんで書く必要があるの？なんて言ってたら頭悪い子だろ
1年生ならまだしも、もう割り算習う学年なんだぜ？
その年になってまでなんで書く必要があるの？なんて言ってたら頭悪い子だろ
471. Posted by 2023年10月13日 21:20
>>463
転校した経験のある身としては、「教えた通りに出来なければ正しくても減点」とかゆーてる教師見るとシバきたくなるわ。
転校した経験のある身としては、「教えた通りに出来なければ正しくても減点」とかゆーてる教師見るとシバきたくなるわ。
470. Posted by 2023年10月13日 21:19
>>454
確かにこの親は難癖が大好きな人間ってヤツだな…
あと思考を言語化出来てない事を賢いと言うのはどうかと思うわ
確かにこの親は難癖が大好きな人間ってヤツだな…
あと思考を言語化出来てない事を賢いと言うのはどうかと思うわ
469. Posted by 2023年10月13日 21:13
>>142
答えだけ書くテストなら正解
式も書いて提出するテストの場合はそれも踏まえての点数になるから教科書関係で不正解なら減点対象
答えだけ書くテストなら正解
式も書いて提出するテストの場合はそれも踏まえての点数になるから教科書関係で不正解なら減点対象
468. Posted by 2023年10月13日 21:04
教師なんて基本馬鹿だからなぁ
467. Posted by 2023年10月13日 20:48
(4×10)÷5=8 とか書けってかい
4×10÷5 も (10×4)÷5 も認められなさそう
4×10÷5 も (10×4)÷5 も認められなさそう
466. Posted by 2023年10月13日 20:26
毎回こういう問題起きてるんだし基準決めればいいのに
465. Posted by 2023年10月13日 20:13
4束÷5人=8
8回
8回
464. Posted by あう 2023年10月13日 20:11
ーーーーーーーー
↑切ると
ーーーー ーーー
にどうしてもなっちゃうんだぜ
だから７本が答えや
↑切ると
ーーーー ーーー
にどうしてもなっちゃうんだぜ
だから７本が答えや
463. Posted by 2023年10月13日 20:09
式はあっているし答えも単位なしの8であっている。
なので先生の言う「8にならない」は間違いなので
そこに関しては先生に非がある。
だが、先生が普段から教えているやり方をしていないのであれば
このテストにおいては「教えた通りに出来ていない」ので減点は妥当。
なので先生の言う「8にならない」は間違いなので
そこに関しては先生に非がある。
だが、先生が普段から教えているやり方をしていないのであれば
このテストにおいては「教えた通りに出来ていない」ので減点は妥当。
462. Posted by 2023年10月13日 20:06
学校教師なんて学校の外の社会知らない馬鹿なんだから大目に見てやれよ
461. Posted by 2023年10月13日 20:00
>>232
「教師の意図した答え方」が別にズレてもいないし、教育方針には沿ってるでしょ
ただ小学校の教師が嫌いってだけならそう言えばいいのに
「教師の意図した答え方」が別にズレてもいないし、教育方針には沿ってるでしょ
ただ小学校の教師が嫌いってだけならそう言えばいいのに
460. Posted by 名無し 2023年10月13日 19:54
いいんじゃね。学校の先生は頭の硬いおバカさんが多いって教えるチャンスだよ。これで先生に頼らずに自分で考える子に育つ。
459. Posted by 2023年10月13日 19:28
本当に利口な親子なら
家で正しい知識を教え、学んだ上で
学校ではそれとは別に適切な回答をすればいいだけだろｗ
家で正しい知識を教え、学んだ上で
学校ではそれとは別に適切な回答をすればいいだけだろｗ
458. Posted by ああああ 2023年10月13日 19:11
低知能な教員に合わせる必要無いぞ
457. Posted by 2023年10月13日 18:56
暗黙の業界ルールを持ち出して減点する姿勢は教育に良くないだろう
文部科学省は問題文に明示するよう教員を指導しろ
文部科学省は問題文に明示するよう教員を指導しろ
456. Posted by 2023年10月13日 18:46
「解答返却時点で正しさを訴えて点数を勝ち取る」
それが出来なかった時点で原点は妥当。
それが出来なかった時点で原点は妥当。
455. Posted by 2023年10月13日 18:45
間違い扱いじゃなくて減点なら適当な裁量だろ。
454. Posted by 2023年10月13日 18:29
むしろ単位揃えないで理解して回答してるこの子の方が賢いと思う
世の中こんな難癖が大好きな人間ばかりだから点数は教師にくれてやって賢くなればいいと思う
世の中こんな難癖が大好きな人間ばかりだから点数は教師にくれてやって賢くなればいいと思う
453. Posted by 名無し 2023年10月13日 17:57
m[ミリ]とc[センチ]はSI接頭語でそれぞれ、10^(-3)、10^(-2)を表していてかつ左辺の項の単位はともにm[メートル]。
よって得られる商は無次元(単位なし)の8が正解。
教師になるならせめて最低限のの理工系の基礎は押さえてほしい。
よって得られる商は無次元(単位なし)の8が正解。
教師になるならせめて最低限のの理工系の基礎は押さえてほしい。
452. Posted by 2023年10月13日 17:36
>>446
この親は、教師が「授業中に言っていない」ことを怒ってはいないから後者はないし、そこを問題にはしてないぞ
この親は、教師が「授業中に言っていない」ことを怒ってはいないから後者はないし、そこを問題にはしてないぞ
451. Posted by 2023年10月13日 17:33
>>416
いや、理系こそこういう積み重ねだろ…何言ってるんだ…
いや、理系こそこういう積み重ねだろ…何言ってるんだ…
450. Posted by 2023年10月13日 17:02
そんなことやってるから嫌いになる。
伸びるもんも伸びるわけない。
伸びるもんも伸びるわけない。
449. Posted by 2023年10月13日 16:36
単位を揃える場合はＸ÷Ｙ＝で、先ずＸとＹの値を証明する話になるから数学になり
単位を揃えない場合は純粋に４０÷５になるから算数になる
つまり教師は算数の授業に数学を持ち込んだアホなのだ
４ｃｍは４０ｍｍである事を証明せよなんてもんは算数の授業にいらねーんだよ
単位を揃えない場合は純粋に４０÷５になるから算数になる
つまり教師は算数の授業に数学を持ち込んだアホなのだ
４ｃｍは４０ｍｍである事を証明せよなんてもんは算数の授業にいらねーんだよ
448. Posted by 2023年10月13日 15:54
こんなことにイチイチ突っかかって文句垂れているようなら
良い大学には入れんから
こういう設問に引っかからないよう教えるのが正しいんだぜｗ
良い大学には入れんから
こういう設問に引っかからないよう教えるのが正しいんだぜｗ
447. Posted by あ 2023年10月13日 15:50
>>415
中学校や高校ならそうだろううね。
赤ちゃんに言葉教えるのに、ママ、パパ、ぶーぶとかねぇねぇとか言わないの？
正確には間違ってるよ。母、父、自動車とか教える？
相手に伝わる教え方にするでしょう。
小学生教員は数学が専門ではないですよ。
中学校や高校ならそうだろううね。
赤ちゃんに言葉教えるのに、ママ、パパ、ぶーぶとかねぇねぇとか言わないの？
正確には間違ってるよ。母、父、自動車とか教える？
相手に伝わる教え方にするでしょう。
小学生教員は数学が専門ではないですよ。
446. Posted by 2023年10月13日 15:48
授業中に単位を揃えろと言われてたのに聞いてなかったのなら当然減点
授業中に言ってないのにそれが世の中の常識だと言うなら教師の頭がおかしい
授業中に言ってないのにそれが世の中の常識だと言うなら教師の頭がおかしい
445. Posted by あ 2023年10月13日 15:45
例えば医者で患者に専門用語バリバリ使って意味わからん説明するのと、噛み砕いて説明するのではどっちがいいと言えるだろうか？
噛み砕いた時点で本来の意味とは少し変わることもある。
だから正確に伝えるなら専門用語で伝える方がいいと言えるはずなんだが、そんな医者はかなり評価は低くなる。
採点者である小学校の教員はその教科の専門ではなことを考えれば自然とどう答えればいいのかがわかるよ。
噛み砕いた時点で本来の意味とは少し変わることもある。
だから正確に伝えるなら専門用語で伝える方がいいと言えるはずなんだが、そんな医者はかなり評価は低くなる。
採点者である小学校の教員はその教科の専門ではなことを考えれば自然とどう答えればいいのかがわかるよ。
444. Posted by あ 2023年10月13日 15:39
本当に頭が良ければ出題者の意図を理解して書くからね。
ここの問題で重要なのは、4cmを40mmにして計算すること。
答えを出せることではないんだよね。
割り算をして、答えを出すことが目的であるならば最初から40mmと書く。これを読めないと大人になっても浮いた存在になる。
ここの問題で重要なのは、4cmを40mmにして計算すること。
答えを出せることではないんだよね。
割り算をして、答えを出すことが目的であるならば最初から40mmと書く。これを読めないと大人になっても浮いた存在になる。
443. Posted by 2023年10月13日 15:19
>>186
10の乗数として計算するにしても、まずは記号から書き換えるでしょ普通
10の乗数として計算するにしても、まずは記号から書き換えるでしょ普通
442. Posted by 2023年10月13日 15:12
この児童が理解してることは明らかだから一旦正解にはした上で
「余所のテストでは単位を揃えないと減点されるかもしれないので揃えましょう」
が良い
「余所のテストでは単位を揃えないと減点されるかもしれないので揃えましょう」
が良い
441. Posted by 2023年10月13日 14:36
単位はそろえるのが基本や
センチとミリの混在はありえんて
センチとミリの混在はありえんて
440. Posted by 2023年10月13日 14:17
仮に4cmを40mmとして40÷5=8の式にしても4cm=40mmを表してないならその40どっから来たん？てなるじゃん
4cm=40mmは授業でやったから前提として理解している物とするなら4cm÷5mm=8で問題ないだろ
x=10、y=1、z=1で4xz÷5yz=8なら前提あれば計算できるんだから単位がどういう数表してんのか考えろよ教師
4cm=40mmは授業でやったから前提として理解している物とするなら4cm÷5mm=8で問題ないだろ
x=10、y=1、z=1で4xz÷5yz=8なら前提あれば計算できるんだから単位がどういう数表してんのか考えろよ教師
439. Posted by 2023年10月13日 14:14
最近の学校はこんなことで不正解にする！合ってるのに！
みたいな親のツイートちょくちょく話題になるけど、これに関しては親の世代から単位揃えるように教えられてるやろ
親の頭脳に見合った子供が生まれたってだけの話
みたいな親のツイートちょくちょく話題になるけど、これに関しては親の世代から単位揃えるように教えられてるやろ
親の頭脳に見合った子供が生まれたってだけの話
438. Posted by 2023年10月13日 14:11
これが間違いであると理解できないやつは知的障害やろうな
式が成立していないことを理解できないなんて
式が成立していないことを理解できないなんて
437. Posted by 無名 2023年10月13日 13:59
”8”じゃなく”8本”だったら丸くれたかもね。
436. Posted by 名無し 2023年10月13日 13:11
>>248
それを理解してるか込みのテストだろ。
それを理解してるか込みのテストだろ。
435. Posted by 2023年10月13日 12:49
塾や家庭教師の方が、教え方上手でこんな事やってる学校っていらないし、学力に関係ない所で減点って、ただの言いがかり
教師はこの状況をおかしいと声を上げないのが疑問
教師はこの状況をおかしいと声を上げないのが疑問
434. Posted by 2023年10月13日 12:26
割る数の単位が間違っているから「単位を書いてるから」が崩れる
そんだけの話
そんだけの話
433. Posted by 2023年10月13日 12:21
この子なら先生からダメ出しされた理由を理解できているはず。この子の頭の中では間違いなく「４０÷５＝８」で意識もせず計算しているはず。
この４０÷５こそが計算式であることに、あまりにも簡単すぎて気づいていなかっただけ。これが重要な部分であることを。
今後、割り切れない計算が出てくる問題も出てくるだろう。基本が理解していれば、より効率よく理解できる。すなわち、単位を合わして計算すること。
例えば、｢４cmの針金から６mmの針金は何本取れますか？｣
余りのある計算式は単位揃えた計算式しか成立しない。
この４０÷５こそが計算式であることに、あまりにも簡単すぎて気づいていなかっただけ。これが重要な部分であることを。
今後、割り切れない計算が出てくる問題も出てくるだろう。基本が理解していれば、より効率よく理解できる。すなわち、単位を合わして計算すること。
例えば、｢４cmの針金から６mmの針金は何本取れますか？｣
余りのある計算式は単位揃えた計算式しか成立しない。
432. Posted by 2023年10月13日 12:20
>>364
悪いが揚げ足取ることしか考えないヒネた思考の末路にしか見えんわ
悪いが揚げ足取ることしか考えないヒネた思考の末路にしか見えんわ
431. Posted by 2023年10月13日 12:17
>>423
小学校のテストの解答用紙の式を書く欄に、計算の流れをダラダラと書いたことあるのか？
そういうのは中学や高校の数学の証明の時に書くもんだ。
解答欄の大きさから求められてる答えを考えるのも学力のうちの一つ。
小学校のテストの解答用紙の式を書く欄に、計算の流れをダラダラと書いたことあるのか？
そういうのは中学や高校の数学の証明の時に書くもんだ。
解答欄の大きさから求められてる答えを考えるのも学力のうちの一つ。
430. Posted by 2023年10月13日 12:10
算数的にはバツにするのはどうかと思うけど、現実でこれやると混乱して大事故につながりそうではある
429. Posted by 2023年10月13日 12:06
>>346
接頭辞も単位だと理解していない馬鹿がここにもいたか
SI云々は単位系の話で今回とは全く関係ない
接頭辞も単位だと理解していない馬鹿がここにもいたか
SI云々は単位系の話で今回とは全く関係ない
428. Posted by 名無し 2023年10月13日 12:02
>>338
テストなんだから途中経過も正しく示せってだけの話。
算数や数学のテストでは途中式が正しくないと減点もしくはバツになるのは普通だぞ
テストなんだから途中経過も正しく示せってだけの話。
算数や数学のテストでは途中式が正しくないと減点もしくはバツになるのは普通だぞ
427. Posted by 名無し 2023年10月13日 12:00
>>337
途中の計算式も採点対象に入ってるだろうから教師は何もおかしくないぞ。
途中の計算式も採点対象に入ってるだろうから教師は何もおかしくないぞ。
426. Posted by 名無し 2023年10月13日 11:55
>>341
小、中の算数（数学）では過程を書くのは当たり前なんだが。
むしろ解答欄に答えだけ書いて満点もらえるなんて聞いたことねぇよ
小、中の算数（数学）では過程を書くのは当たり前なんだが。
むしろ解答欄に答えだけ書いて満点もらえるなんて聞いたことねぇよ
425. Posted by 2023年10月13日 11:53
単位揃えるのは基本中の基本だろ
cmとmmはそのまま割れないというのを式中で説明できてないし右辺だけ単位書かないのも答えきれていない
掛け算の順番問題とはまた全然違う次元の話だよ
cmとmmはそのまま割れないというのを式中で説明できてないし右辺だけ単位書かないのも答えきれていない
掛け算の順番問題とはまた全然違う次元の話だよ
424. Posted by 名無し 2023年10月13日 11:52
>>277
小学校のテストなんだから単位を正しく理解してるかを含めた問題だろうが。
仕事で単位が揃ってるのは仕事をする上でそんなとこは正しく理解してて当たり前だからだ。
小学校のテストなんだから単位を正しく理解してるかを含めた問題だろうが。
仕事で単位が揃ってるのは仕事をする上でそんなとこは正しく理解してて当たり前だからだ。
423. Posted by 名無し 2023年10月13日 11:49
>>420
いや、算数なんだからどうやって計算したかをかけということだろうが。
いきなり答えだけ書いても意味が無いし
今回の場合もまだ単位を揃えるという過程を省いてるから減点なんだよ。
いや、算数なんだからどうやって計算したかをかけということだろうが。
いきなり答えだけ書いても意味が無いし
今回の場合もまだ単位を揃えるという過程を省いてるから減点なんだよ。
422. Posted by 名無し 2023年10月13日 11:45
>>404
そんなのは授業で教えるやろ。
それに普通はちゃんと式を書くスペースがあらかじめ用意されてるもんや。
そんなのは授業で教えるやろ。
それに普通はちゃんと式を書くスペースがあらかじめ用意されてるもんや。
421. Posted by 2023年10月13日 11:28
数式で単位揃えるのは基本って足し算・引き算の場合の話だ。
420. Posted by 2023年10月13日 11:24
こんな事やってるから学力下がっていくんだな。
単位を揃えるのは日常生活でも重要なことだけど、脳内で変換できるようにならなきゃ日常生活では使い物にならないんだよ。
算数ってのは、数学の基礎や、日常生活に必要な計算を学ぶところだ。
単位を揃えるのは日常生活でも重要なことだけど、脳内で変換できるようにならなきゃ日常生活では使い物にならないんだよ。
算数ってのは、数学の基礎や、日常生活に必要な計算を学ぶところだ。
419. Posted by 2023年10月13日 11:22
>>417
式無しだとカンニング扱いになると言われたことがある。
というか、小学校のテストなら回答として式と、答えを書く欄があるはず。で、スペース的に1段分しかかけないはずだが？
最初の式だけ書けば、あとはルールさえ守ればどう計算しても問題ないはず。皆余白で計算してたと思うのだが？
式無しだとカンニング扱いになると言われたことがある。
というか、小学校のテストなら回答として式と、答えを書く欄があるはず。で、スペース的に1段分しかかけないはずだが？
最初の式だけ書けば、あとはルールさえ守ればどう計算しても問題ないはず。皆余白で計算してたと思うのだが？
418. Posted by 2023年10月13日 11:21
>>415
式に単位を書くように教育された変わり者かよｗ
どこの国の人間だｗｗ
式に単位を書くように教育された変わり者かよｗ
どこの国の人間だｗｗ
417. Posted by 2023年10月13日 11:17
問題の意味がわかってないんやね
暗算で良いなら、式なしでもええんか？
一段階ずつ単位変換の式も書けという事や
暗算で良いなら、式なしでもええんか？
一段階ずつ単位変換の式も書けという事や
416. Posted by 2023年10月13日 11:14
文系の連中が暗算が苦手なのは良くわかったw
テストもいつも時間が足りなかったんじゃないかな？
テストもいつも時間が足りなかったんじゃないかな？
415. Posted by 2023年10月13日 11:12
>>413
途中省略してるだけであってるよ？
テスト問題は式と答えしか求めてないはず。
途中計算が暗算でできないような教師は不要だよ。
途中省略してるだけであってるよ？
テスト問題は式と答えしか求めてないはず。
途中計算が暗算でできないような教師は不要だよ。
414. Posted by 2023年10月13日 11:10
>>412
昔の教師は横に理由を書いたんだけどな。
今の教師って、模範解答と同一かどうかしか見てないんじゃないかな？
AIの方がマシかもしれん。
昔の教師は横に理由を書いたんだけどな。
今の教師って、模範解答と同一かどうかしか見てないんじゃないかな？
AIの方がマシかもしれん。
413. Posted by 2023年10月13日 11:09
数式で単位揃えるのは基本やろが
1(l)+1(ml)=1001ml
なんてのは算数・数学では通用せんのよ
1(l)+1(ml)=1001ml
なんてのは算数・数学では通用せんのよ
412. Posted by 2023年10月13日 11:07
こういうのって何も言わずにただXにするのは教育じゃねーよな
ｘにするならなぜｘにしたのかをそれこそこのアホ教師の頭の中でのみ納得してね〜でちゃんと順序立てて説明しろ無能。お前が順序立てて説明できてねーじゃねーか
ｘにするならなぜｘにしたのかをそれこそこのアホ教師の頭の中でのみ納得してね〜でちゃんと順序立てて説明しろ無能。お前が順序立てて説明できてねーじゃねーか
411. Posted by 2023年10月13日 11:04
>>350
うん。入試でも言われると思うけど出題者（相手）がどんな知識を持っているか分からないていで説明しようとする書き方を心がけないとだめだと学ぶはず。
記述式はそれを学ぶみたいなもの。
例えば「1/x （x≠0）」みたいなことを、分母が0ではないのは当たり前なんだからって（）内を書かないと普通は減点になるのは口酸っぱく言われる。ちゃんと数学解ける子は、記述に隙がない。
私はこの記述には確かに違和感というか、このままスルーして良いものか悩むと思うわ
うん。入試でも言われると思うけど出題者（相手）がどんな知識を持っているか分からないていで説明しようとする書き方を心がけないとだめだと学ぶはず。
記述式はそれを学ぶみたいなもの。
例えば「1/x （x≠0）」みたいなことを、分母が0ではないのは当たり前なんだからって（）内を書かないと普通は減点になるのは口酸っぱく言われる。ちゃんと数学解ける子は、記述に隙がない。
私はこの記述には確かに違和感というか、このままスルーして良いものか悩むと思うわ
410. Posted by 2023年10月13日 11:04
>>405
算数でも図形の面積や体積、速度計算で必要になるよ。
計算途中はメモ的な感じだから省略はするけど。
算数でも図形の面積や体積、速度計算で必要になるよ。
計算途中はメモ的な感じだから省略はするけど。
409. Posted by 2023年10月13日 11:02
優秀な子供が、アホな連中に合わせなきゃいかんとは…
伸びるものも伸びなくなるだろ
伸びるものも伸びなくなるだろ
408. Posted by 2023年10月13日 11:01
ひょっとしたら「４ｃｍが４０ｍｍである事を論理的に証明しなさい」という意味を含んだ問題？ｗ
407. Posted by 2023年10月13日 11:00
単位を付けるなって本気で言ってるのか？
式は問題通り書くのが当たり前。
答えは求められてる単位で書くのが当たり前。
途中の計算は単位を省いたりもする。
式は問題通り書くのが当たり前。
答えは求められてる単位で書くのが当たり前。
途中の計算は単位を省いたりもする。
406. Posted by 2023年10月13日 10:56
>>403
cは1/100
mは1/1000
0.8×((1/100)m/(1/1000)m)=8
あってるよ？
cは1/100
mは1/1000
0.8×((1/100)m/(1/1000)m)=8
あってるよ？
405. Posted by 2023年10月13日 10:52
>>401
算数なら単位を付けなくても良いかも知れないが、理科や物理では単位が無ければ駄目な場合がある（計算結果に単位が残る）
算数なら単位を付けなくても良いかも知れないが、理科や物理では単位が無ければ駄目な場合がある（計算結果に単位が残る）
404. Posted by 2023年10月13日 10:52
先生の頭にバッテンを付けんとね
計算を省略したらアカンなら
問題も「途中の式は省略せず、すべて書き出しなさい」と書けよ
それなら
4cm＝40mm
40mm ÷ 5mm ＝ 8（単位：本）て書いてたやろ
計算を省略したらアカンなら
問題も「途中の式は省略せず、すべて書き出しなさい」と書けよ
それなら
4cm＝40mm
40mm ÷ 5mm ＝ 8（単位：本）て書いてたやろ
403. Posted by ななし 2023年10月13日 10:50
4cm÷5mm=8 は算数的には間違いやろ
一見分母と分子の単位が同じ長さの単位のため感覚的に合ってるように
見えるけどこの式だと0.8[cm/��]が答えになるよ
ここから8[本]って答えを導かないといけない
一見分母と分子の単位が同じ長さの単位のため感覚的に合ってるように
見えるけどこの式だと0.8[cm/��]が答えになるよ
ここから8[本]って答えを導かないといけない
402. Posted by 2023年10月13日 10:45
>>401
4cm＝40mm という前置きを書いておいて
40÷5＝8 なんじゃないか？
4cm＝40mm という前置きを書いておいて
40÷5＝8 なんじゃないか？
401. Posted by 2023年10月13日 10:36
式に単位を混ぜるな
（4×10）÷5＝8もしくは4÷（5÷10）＝8
で回答が単位を付けた8本
珍しく教師側が正しいパターン
（4×10）÷5＝8もしくは4÷（5÷10）＝8
で回答が単位を付けた8本
珍しく教師側が正しいパターン
400. Posted by 2023年10月13日 10:30
謎の大人理論を押し付けて、社会耐性をあげるというやさしさかもしれんぜ。違うと思うけど。
そもそも「算数」だしな…。
そもそも「算数」だしな…。
399. Posted by 2023年10月13日 10:30
問題文が悪い
398. Posted by 名無し 2023年10月13日 10:26
これって単純に答え書かせる問題ではなく、式の部分も採点に含まれてるって話だろ?
学校の授業の一貫なんだろうから考え方の過程も採点対象って事で。
なので単位を揃える部分を書かせたかったのだと思うのだが。
配点10点の問題で式に2点、答えに8点とか割り振られてたんじゃね?
学校の授業の一貫なんだろうから考え方の過程も採点対象って事で。
なので単位を揃える部分を書かせたかったのだと思うのだが。
配点10点の問題で式に2点、答えに8点とか割り振られてたんじゃね?
397. Posted by 2023年10月13日 10:26
先生という連中はバカと子供に教えるべき
396. Posted by 2023年10月13日 10:23
こういうくだらないことを子供の頃に経験してるから碌な大人になれない
世の中アバウトでいいんだよ
世の中アバウトでいいんだよ
395. Posted by 2023年10月13日 10:07
長さの単位って理科じゃなくて算数なの？
394. Posted by 2023年10月13日 10:06
>>344
ならば100km÷2時間＝50km/hなんて書かれていたらゲロはいちゃいそうだね
ならば100km÷2時間＝50km/hなんて書かれていたらゲロはいちゃいそうだね
393. Posted by 2023年10月13日 10:03
>>357
そのとーり
どんどん国民がバカになる授業だね
そのとーり
どんどん国民がバカになる授業だね
392. Posted by 2023年10月13日 10:03
>>358
> 実際にcmとmmで計算は出来んし
あのね4cmが40mmであることを説明するには
1cm÷1mm＝10という計算が必要になるんだけど
> 実際にcmとmmで計算は出来んし
あのね4cmが40mmであることを説明するには
1cm÷1mm＝10という計算が必要になるんだけど
391. Posted by 2023年10月13日 10:00
模範解答はどうなってるの？
(4*1/100)/(5*1/1000)=8 とか言わないよねw
(4*1/100)/(5*1/1000)=8 とか言わないよねw
390. Posted by 2023年10月13日 09:58
>>370
先生も頭の中で考えただけでバツをつけるのではなく
バツに至った詳細で正しい経緯を子供に分かるように書くべきだな
先生も頭の中で考えただけでバツをつけるのではなく
バツに至った詳細で正しい経緯を子供に分かるように書くべきだな
389. Posted by 2023年10月13日 09:56
>>372
馬鹿な教師にも分かるように書かないとダメってことだな
馬鹿な教師にも分かるように書かないとダメってことだな
388. Posted by 2023年10月13日 09:49
学校の先生なのか指導要綱作る文科省の役人なのか知らんが脳の劣化が激しすぎるだろ
文系に理系の話を議論させるな決定させるなよ
文系に理系の話を議論させるな決定させるなよ
387. Posted by 2023年10月13日 09:48
「この式では答えは8になりません」ではなく、「単位を揃えて計算しましょう」とかなら納得がいく
386. Posted by 2023年10月13日 09:48
曲げモーメント：kN･ｍ，ヤング係数：N/mm2，断面積cm2，断面二次モーメント：cm4，断面係数：cm3
とかいう単位を普段から扱って計算していると単位を揃えなくても大体計算できる
単位を揃えたら極端に大きな数字か、極端に小さな数字が出てしまう
とかいう単位を普段から扱って計算していると単位を揃えなくても大体計算できる
単位を揃えたら極端に大きな数字か、極端に小さな数字が出てしまう
385. Posted by 2023年10月13日 09:47
この書き方を是とする業界があると思えんが
384. Posted by 名無し 2023年10月13日 09:44
まあ、良い教訓だろ
学校の教師が別に正しくもなんとも無いという事が
小学校の低学年で学べたのは
学校の教師が別に正しくもなんとも無いという事が
小学校の低学年で学べたのは
383. Posted by 名無し 2023年10月13日 09:43
結局何が問題なのかを説明できないなら
そりゃ教師が悪い
数式は間違ってないしな。
そりゃ教師が悪い
数式は間違ってないしな。
382. Posted by 2023年10月13日 09:41
>>9
式にする際は単位を合わせろという教えを理解してないからcmとmmを混在させたまま式にしたんだろ。
教えを理解してないじゃん
式にする際は単位を合わせろという教えを理解してないからcmとmmを混在させたまま式にしたんだろ。
教えを理解してないじゃん
381. Posted by 2023年10月13日 09:33
これに関してはしっかり教えてるなら減点かな
この式ではできないって理由は謎だけど
この式ではできないって理由は謎だけど
380. Posted by 2023年10月13日 09:32
算数は正答を出す事が目的で数学はプロセスも重視するてあるから算数の問題なら正解で良さそうだけどな
379. Posted by 2023年10月13日 09:23
小学校の算数は自分が分かっていることを先生に伝えることが要求されているのか？
算数ってそんな教科なのか？
算数ってそんな教科なのか？
378. Posted by 2023年10月13日 09:22
>>370
でもそれは減点の理由にはならないだろ
でもそれは減点の理由にはならないだろ
377. Posted by 2023年10月13日 09:21
>>286
単位としては「ミリメートル」で一つだよ。
単位の構成としては「ミリ」と「メートル」で分けられるけど。
あと数式の各数字に単位を書くのは算数•数学のルール違反。全ての単位を合わせて式の最後に書く。
「全ての単位を合わせる」事に慣れておかないと、将来理系に進んだら困るよ。
単位としては「ミリメートル」で一つだよ。
単位の構成としては「ミリ」と「メートル」で分けられるけど。
あと数式の各数字に単位を書くのは算数•数学のルール違反。全ての単位を合わせて式の最後に書く。
「全ての単位を合わせる」事に慣れておかないと、将来理系に進んだら困るよ。
376. Posted by 名無し 2023年10月13日 09:20
単位を付けたまま割り算とか見たことねえけど
375. Posted by 2023年10月13日 09:13
頭の中でやってると言うなら最初から答えだけ書いてろよ
式を書くのは相手に処理の順序を見せるためだ
それを省略するのは怠惰なだけ
俺頭いいんで頭の中で出来るからwとか思い違いも甚だしい
式を書くのは相手に処理の順序を見せるためだ
それを省略するのは怠惰なだけ
俺頭いいんで頭の中で出来るからwとか思い違いも甚だしい
374. Posted by 2023年10月13日 09:10
子供のほうが実用脳だっただけだな。
373. Posted by 2023年10月13日 09:10
等式として単位込みなら式の表現としては間違いではない
ただこんな端折った式で提出する奴は
どの分野でも馬鹿か無駄なひねくれものとしか思われない
ただこんな端折った式で提出する奴は
どの分野でも馬鹿か無駄なひねくれものとしか思われない
372. Posted by 名無しさん 2023年10月13日 08:55
あえて言えばバカにでもわかるように書きなさいってことかね
371. Posted by 2023年10月13日 08:52
切断する際に切りくずが出たり、道具によっては垂直に切れなかったりするので７本＋余りが正解です
という訳じゃ無くて？ｗ
或いは４ｃｍの針金を５ｍｍずつに切断するのは高性能な道具が必要なので私には無理です、とかｗｗ
という訳じゃ無くて？ｗ
或いは４ｃｍの針金を５ｍｍずつに切断するのは高性能な道具が必要なので私には無理です、とかｗｗ
370. Posted by 2023年10月13日 08:40
頭の中で計算する癖が付いてしまうと、将来の数学でも同じ様な事をして計算間違いを起こす可能性があるから、紙面で確認する癖を付けましょう、という事なら理解できる
369. Posted by 2023年10月13日 08:38
>>268
思考の過程を書くことで、自分が何を理解しているかを示そうってことでしょ？
習ったことは理解してますよってことを先生に見せることが目的と思ったら、4cm＝40mmはむしろ書かないといけない
公式は証明済みのことだけど、それを導出できるか見られてるなら、公式だから正しいなんてことでは駄目ってのとあまり変わらないのでは
思考の過程を書くことで、自分が何を理解しているかを示そうってことでしょ？
習ったことは理解してますよってことを先生に見せることが目的と思ったら、4cm＝40mmはむしろ書かないといけない
公式は証明済みのことだけど、それを導出できるか見られてるなら、公式だから正しいなんてことでは駄目ってのとあまり変わらないのでは
368. Posted by 2023年10月13日 08:29
間違ってはいないよな。頭の中で計算してるんだから
頭いい子なんだろね。
分かるのに何でわざわざ書く必要あるのかわからないんだろう。
うちの息子もそうだった。見たらわかるのに何で時間かけて
無駄な式を書く必要があるの？ってねｗ
頭いい子なんだろね。
分かるのに何でわざわざ書く必要あるのかわからないんだろう。
うちの息子もそうだった。見たらわかるのに何で時間かけて
無駄な式を書く必要があるの？ってねｗ
367. Posted by 2023年10月13日 08:19
>>354
そんな設問、今時ないっすよ嘘松さん
そんな設問、今時ないっすよ嘘松さん
366. Posted by 2023年10月13日 08:16
例えば、四垓 割る 八千と言われても、スッと出て来る人は少ないからね
cmもmmも"m"の単位として同じと言っても、その揃えを統一する部分を書かせるテストだろう
単に四垓 割る 八千の答えではなく、四垓が4×10^20であり、八千が8×10^3である事の明記が必要だ
危険な業務だと、わざわざ指をさして確認することは多い。確認の工程の軽視はしちゃいかんと思うわ
cmもmmも"m"の単位として同じと言っても、その揃えを統一する部分を書かせるテストだろう
単に四垓 割る 八千の答えではなく、四垓が4×10^20であり、八千が8×10^3である事の明記が必要だ
危険な業務だと、わざわざ指をさして確認することは多い。確認の工程の軽視はしちゃいかんと思うわ
365. Posted by 2023年10月13日 08:06
>>343
全体は習わないけどcmやmmが意味することは小学生で習うからこうやって話題になってるんだけど
あなたは学校でセンチミリデシとか習わなかったの？
全体は習わないけどcmやmmが意味することは小学生で習うからこうやって話題になってるんだけど
あなたは学校でセンチミリデシとか習わなかったの？
364. Posted by 2023年10月13日 08:03
>>343
ならその常識ではない単位を小学生に使わせてる教育の問題だろ
ならその常識ではない単位を小学生に使わせてる教育の問題だろ
363. Posted by 2023年10月13日 08:01
>>264
それ「出来るよね」って確認であるテストですっ飛ばしたらそりゃ「不十分」じゃないか
漢字の書き順確認で、完成形は同じでも順番は間違ってたら当然先生には指摘されるよね
「出来なかった」から問題を再確認させられたという事実を無視しちゃいけないよ
それ「出来るよね」って確認であるテストですっ飛ばしたらそりゃ「不十分」じゃないか
漢字の書き順確認で、完成形は同じでも順番は間違ってたら当然先生には指摘されるよね
「出来なかった」から問題を再確認させられたという事実を無視しちゃいけないよ
362. Posted by 2023年10月13日 07:58
>>72
成立してねえンだわ
成立してねえンだわ
361. Posted by 2023年10月13日 07:53
2千円を両替すると5百円が何枚に両替できますかって文章題なら
2千円÷5百円＝20百円÷5百円とか、2千円÷5百円＝2000円÷500円＝〜って
途中式書けって言ってるのか
センチとかミリとかは単位とは別だろうに
2千円÷5百円＝20百円÷5百円とか、2千円÷5百円＝2000円÷500円＝〜って
途中式書けって言ってるのか
センチとかミリとかは単位とは別だろうに
360. Posted by 2023年10月13日 07:49
>>65
cmとc�屬蚤靴辰討襪笋蹇∧卻�がmとかなのに数字そのままで計算したら当然間違える
cmとc�屬蚤靴辰討襪笋蹇∧卻�がmとかなのに数字そのままで計算したら当然間違える
359. Posted by 2023年10月13日 07:45
>>23
それが間違ってるって話じゃない、1kを1000にせずに計算出来るのかってこと
それが間違ってるって話じゃない、1kを1000にせずに計算出来るのかってこと
358. Posted by 2023年10月13日 07:43
実際にcmとmmで計算は出来んし、8という答えに至るまでにどっちかに揃えて計算してるやろ、それを書けってだけの話
357. Posted by だめじゃないですか 2023年10月13日 07:37
また算数で国語の問題やってる？
356. Posted by 限りない可能性 2023年10月13日 07:28
>>50
限りなく4センチに近い
39.9999999999999999999999999・・・・
の可能性もあるかもしれない
限りなく4センチに近い
39.9999999999999999999999999・・・・
の可能性もあるかもしれない
355. Posted by 2023年10月13日 07:20
『暗算で答えなさい』に回答だけ書いたら『式が書かれてないから△』を思い出した
354. Posted by だいちゃん 2023年10月13日 07:19
国語の「ここでの作者の気持ちを書きなさい」みたいな設問も嫌いだった
もちろん答えはわかるけど会ったこともない相手だし時代も年代も違うしどんな闇抱えてるのかキチゲかも判らんのに正解なんて当人しか判らんわって思ってた
もちろん答えはわかるけど会ったこともない相手だし時代も年代も違うしどんな闇抱えてるのかキチゲかも判らんのに正解なんて当人しか判らんわって思ってた
353. Posted by 2023年10月13日 07:12
出題で4cmと書いてあるのなら正解でしょ。
その式を減点するのなら，そもそも出題を減点せねばなるまい。
その式を減点するのなら，そもそも出題を減点せねばなるまい。
352. Posted by 2023年10月13日 07:07
単位揃えるのは基本だろうにその部分の式が無いんだから当然の減点
答えだけ合ってればいいの論理なら計算式そのものを書く必要すらない訳でな
答えだけ合ってればいいの論理なら計算式そのものを書く必要すらない訳でな
351. Posted by 2023年10月13日 06:59
算数だからな、数学じゃない
350. Posted by 2023年10月13日 06:56
>>344
要は>>1がたとえ内容が正解でも、この世界の数式や文法から外れたら誰にも伝わらない。この世界の作法を学ぶのも教育の一つだぜ？
つまり(式)4cm÷5mm=8 こんな書き方は間違ってるってことを、子供に伝えなければならないのが教育。
要は>>1がたとえ内容が正解でも、この世界の数式や文法から外れたら誰にも伝わらない。この世界の作法を学ぶのも教育の一つだぜ？
つまり(式)4cm÷5mm=8 こんな書き方は間違ってるってことを、子供に伝えなければならないのが教育。
349. Posted by 2023年10月13日 06:55
>>348
こんな糞問題出す時点で授業中に単位揃える云々やってないと思う。
計算式上に単位を揃えた上で答を出す感じで問を作るなら、俺ならメートルじゃなくダースで作るわ。
つーか問自体が数学じゃねーんだよ！謎物質を謎工具で切断した場合形状がどの様に変化するか分かない様な問を作るんじゃねーよ！誤差？じゃあメートル単位の計算式も誤差だよなあ！？ってなるわ！
こんな糞問題出す時点で授業中に単位揃える云々やってないと思う。
計算式上に単位を揃えた上で答を出す感じで問を作るなら、俺ならメートルじゃなくダースで作るわ。
つーか問自体が数学じゃねーんだよ！謎物質を謎工具で切断した場合形状がどの様に変化するか分かない様な問を作るんじゃねーよ！誤差？じゃあメートル単位の計算式も誤差だよなあ！？ってなるわ！
348. Posted by 2023年10月13日 06:45
>>346
揚げ足取りではなく、授業で単位を揃えてから計算しなさいと説明しているはず。
この問題は明らかにそれを確認する為のテストだから
揚げ足取りではなく、授業で単位を揃えてから計算しなさいと説明しているはず。
この問題は明らかにそれを確認する為のテストだから
347. Posted by 2023年10月13日 06:42
>>334
生徒のやり方を頭っからダメって言っておいて考えさせるもクソもないわ
本人がどういうつもりか知らないがやってる事はプライドへし折って屈服させようとしてるだけだよ。逆に何も考えずに他人の顔色伺うだけの小物に成り果てるわ
生徒のやり方を頭っからダメって言っておいて考えさせるもクソもないわ
本人がどういうつもりか知らないがやってる事はプライドへし折って屈服させようとしてるだけだよ。逆に何も考えずに他人の顔色伺うだけの小物に成り果てるわ
346. Posted by 2023年10月13日 06:40
センチメートルとミリメートルは統一単位でメートルでの計上における常識的なものさしだから、単位を合わせろって主張自体がおかしいんだよね。
ぶっちゃけ揚げ足取った教師が馬鹿なだけ、生徒にいちゃもんつけたいならメートル単位内で問題作らず、キログラムとトンとかでやれば良かったんだよ。
ぶっちゃけ揚げ足取った教師が馬鹿なだけ、生徒にいちゃもんつけたいならメートル単位内で問題作らず、キログラムとトンとかでやれば良かったんだよ。
345. Posted by 2023年10月13日 06:37
>>50
有効数字の話？
有効数字の話？
344. Posted by 2023年10月13日 06:31
4cm÷5mm≡8本って書いて気持ち悪さに気付かないなか語るべきじゃないと思うわ
343. Posted by 2023年10月13日 06:29
>>342
小学校の教育にSIが常識だと証明してからそういうこと言え。
クソアホが。
小学校の教育にSIが常識だと証明してからそういうこと言え。
クソアホが。
342. Posted by 2023年10月13日 06:24
>>300
補助単位の意味わかってなくて草
SIなんて常識だぞ
補助単位の意味わかってなくて草
SIなんて常識だぞ
341. Posted by 2023年10月13日 06:23
>>308
そういう問題には計算過程も書けって書いてる
そういう問題には計算過程も書けって書いてる
340. Posted by 2023年10月13日 06:22
式は単位揃えろは常識だから、
それを小学生レベルで求めてるのはレベル高い学校なんですかね？
発信してる親自体は、そんな理解もないレベル低いアホみたいだけど。
それを小学生レベルで求めてるのはレベル高い学校なんですかね？
発信してる親自体は、そんな理解もないレベル低いアホみたいだけど。
339. Posted by 2023年10月13日 06:20
こういうの見る度、私立か塾通わせるのが正解だとよく分かる
338. Posted by 草 2023年10月13日 06:19
わざわざ40ミリってかかってこと？
脳内でやって無駄を省いてるのに？
教師が知恵遅れなのか？
脳内でやって無駄を省いてるのに？
教師が知恵遅れなのか？
337. Posted by 2023年10月13日 06:11
>>331
そういうのは勉強していく上で自然と理解することだとも思う。
自分も小学生の頃、こうやって単位混ぜた式書いてた記憶ある。
そもそも、論理的に正しいものを完全にバツにしたら、それこそ論理的におかしいで？
これは教師側が不見識や。
そういうのは勉強していく上で自然と理解することだとも思う。
自分も小学生の頃、こうやって単位混ぜた式書いてた記憶ある。
そもそも、論理的に正しいものを完全にバツにしたら、それこそ論理的におかしいで？
これは教師側が不見識や。
336. Posted by 2023年10月13日 06:07
途中式がないからダメだろ
まあ減点△ってところで妥協点にしよう
まあ減点△ってところで妥協点にしよう
335. Posted by 2023年10月13日 05:58
>>7
これはモンペ
無能はお前
これはモンペ
無能はお前
334. Posted by 2023年10月13日 05:56
>>152
まずは考えさせるんだよ
そうしないと動画を倍速で見るお粗末な脳味噌になってしまうから
まずは考えさせるんだよ
そうしないと動画を倍速で見るお粗末な脳味噌になってしまうから
333. Posted by 2023年10月13日 05:49
痛いニュースもだんだんそれ自体が痛いな
332. Posted by 2023年10月13日 05:39
ちゃんと説明できない教師も小学生の問題を理解できてない馬鹿親どっちも問題だわ
331. Posted by 2023年10月13日 05:39
これはまぁ、数式に単位入れるの気持ち悪いっていう先生側の話はわかる。
てか、なんかこーゆーのイチイチTwitterに載せて周りから承認されたいっていう行動自体がイタくね？
てか、なんかこーゆーのイチイチTwitterに載せて周りから承認されたいっていう行動自体がイタくね？
330. Posted by 2023年10月13日 05:38
この手の算数の問題ってきちんと数字だけの式で表すのが目的なのに理解してない奴多すぎだろ
329. Posted by 123456 2023年10月13日 05:35
先生の指摘が「単位をそろえましょう」だったら問題なかった。
328. Posted by oyamada 2023年10月13日 05:35
わざわざ世界に発信するほどその点数欲しいか？
どーでもよくない？と堂々としておけばいい
どーでもよくない？と堂々としておけばいい
327. Posted by 2023年10月13日 05:34
脳みそが煮詰まって凝り固まってる無能教師だな
326. Posted by 2023年10月13日 05:29
>>299
メートルとメートルの割り算がメートルになるわけ無いだろが、ボケが
「単位が揃ってる」の意味もわからん奴が口を挟むな
メートルとメートルの割り算がメートルになるわけ無いだろが、ボケが
「単位が揃ってる」の意味もわからん奴が口を挟むな
325. Posted by 2023年10月13日 05:22
左辺にない本が突然出てきてるという理屈で
40mm÷5mm=8本 も減点したならまだ筋は通る
40mm÷5mm=8本 も減点したならまだ筋は通る
324. Posted by 2023年10月13日 05:20
4cm÷5mm=8
これだとcmとmmの計算がまだ残ってる。
小数点やらナノメートルとか使いだしたら単位そのままでは無理なので単位は揃えましょうね。という話。
40÷5が頭で出るからいいんじゃないの？とか思っちゃう。
これだとcmとmmの計算がまだ残ってる。
小数点やらナノメートルとか使いだしたら単位そのままでは無理なので単位は揃えましょうね。という話。
40÷5が頭で出るからいいんじゃないの？とか思っちゃう。
323. Posted by 2023年10月13日 05:17
5mm/本だろって言ってる奴となら建設的な議論ができそうだが、
単位があってないって言ってる奴はマジで無理。
単位はメートルで統一されてる。SI接頭語も理解してない頭で偉そうな口をきくんじゃない。
単位があってないって言ってる奴はマジで無理。
単位はメートルで統一されてる。SI接頭語も理解してない頭で偉そうな口をきくんじゃない。
322. Posted by 2023年10月13日 05:07
>>300
mで揃ってるだろ
mで揃ってるだろ
321. Posted by 2023年10月13日 04:58
間違っていることは、文系を小学校の先生にすることだよ。
文系に算数がわかるわけないだろう。
ドロップアウトした人たちだろ。
文系に算数がわかるわけないだろう。
ドロップアウトした人たちだろ。
320. Posted by 2023年10月13日 04:58
脳内単位変換するなら右辺にも単位かけや
長い式でこれやったら文献には書けねえよ
そもそも左辺が本当はcm÷mm/本だから単位も間違ってて右辺に単位書けてねえんだろ
習ってる範囲外のことを背伸びすんな
長い式でこれやったら文献には書けねえよ
そもそも左辺が本当はcm÷mm/本だから単位も間違ってて右辺に単位書けてねえんだろ
習ってる範囲外のことを背伸びすんな
319. Posted by コメ太 2023年10月13日 04:57
4�僉�40��
40÷５＝８
A：８本
40÷５＝８
A：８本
318. Posted by 2023年10月13日 04:39
俺もセンチやミリは100分の一、1000分の一って意味なだけで単位ではないから女の主張が正しいと思う
この女がそれを理解して言ってるとは思わないけど
この女がそれを理解して言ってるとは思わないけど
317. Posted by あ 2023年10月13日 04:30
お前ら、cmもmmも同じ長さの単位がついとるがな。
センチとミリだから違う単位なわけないぞ。
センチは単に100分の１、ミリは単に1000分の１という意味。
10の-２乗と10の-３乗が数式に入っていて単位が揃っていないなんていうバカはいないだろ？
センチとミリだから違う単位なわけないぞ。
センチは単に100分の１、ミリは単に1000分の１という意味。
10の-２乗と10の-３乗が数式に入っていて単位が揃っていないなんていうバカはいないだろ？
316. Posted by 2023年10月13日 04:16
（４ｃｍ×１０）←[ｍｍ換算の為]ｍｍ÷５ｍｍ＝８本←[切断による損耗は計算外とする]
注：←[]内は計算の為の記号では無く、説明用に用意致しました。
とかやらんといかんのか？俺だったらそんな面倒な教師相手には「切断器具に依る損耗の想定が成されていないので式として成り立っていない、問題は正確に用意して頂きたい」って書いて出すが
注：←[]内は計算の為の記号では無く、説明用に用意致しました。
とかやらんといかんのか？俺だったらそんな面倒な教師相手には「切断器具に依る損耗の想定が成されていないので式として成り立っていない、問題は正確に用意して頂きたい」って書いて出すが
315. Posted by 2023年10月13日 04:13
学校のテストなんていかに出題者の意図を考えた解答かなのに
古代ローマみたいに口頭弁論式にした方が満足なのか？
古代ローマみたいに口頭弁論式にした方が満足なのか？
314. Posted by ウルズ774 2023年10月13日 03:44
なんで単位書くんだ？この問題を数式におき換えて解きなさいやで。
リンゴを50円で5個買いましたという問題なら
50円*5個＝250円 て書くの？
リンゴを50円で5個買いましたという問題なら
50円*5個＝250円 て書くの？
313. Posted by 2023年10月13日 03:26
「なぜ間違いとしたのか」を正しくかけない教員増えたなぁ……
312. Posted by 2023年10月13日 03:07
確かに単位をそろえないで立式はしないね。そこをきちんとやっている他の生徒と同じ点にはならないだろ。オリジナルで式を作ってしまって認めなさいは強引な話。他人に理解させようという努力が足りないと言われても仕方がない。
311. Posted by 2023年10月13日 02:55
>>300
基本単位はキログラム (kg)、メートル (m)、秒 (s)、アンペア (A)、ケルビン (K)、モル (mol)、カンデラ (cd)。
今回はメートル (m)で揃ってる。
基本単位はキログラム (kg)、メートル (m)、秒 (s)、アンペア (A)、ケルビン (K)、モル (mol)、カンデラ (cd)。
今回はメートル (m)で揃ってる。
310. Posted by ななし 2023年10月13日 02:52
単位と接頭辞の違いがわからんやつらばかり
309. Posted by 2023年10月13日 02:51
4cm ÷ 5mm ＝ 8 が数式として間違いなのは勿論、
1cm ＝ 10mm も間違いだということは認識しておきたい
これは数学記号を用いた表現の一種、言わば図示であって数式とは呼べない
1cm ＝ 10mm も間違いだということは認識しておきたい
これは数学記号を用いた表現の一種、言わば図示であって数式とは呼べない
308. Posted by 2023年10月13日 02:47
4cmは40mmあるいは5mmは0.5cmって変換出来るかを見たい問題なんだろ
答えだけ書いてもダメって問題はよくあるやん
答えだけ書いてもダメって問題はよくあるやん
307. Posted by 2023年10月13日 02:41
>>258
IEEE1541-2002だな
IEEE1541-2002だな
306. Posted by 2023年10月13日 02:22
>>304
書き方以前なんだが
書き方以前なんだが
305. Posted by 2023年10月13日 02:21
式がって指摘があるから揃える工程入れなさいってことでしょ
子供に対する算数の授業と問題なのに大人が常識で疑問たれてるだけやね
子供に対する算数の授業と問題なのに大人が常識で疑問たれてるだけやね
304. Posted by 2023年10月13日 02:20
40cm÷8mm＝5 という書き方をしてもいいなら、正解
実際はしてはいけないから、間違い
打ち歩詰めして「詰みは詰みだろ」と主張しても反則負けだろ？
ルールを守れってこと
実際はしてはいけないから、間違い
打ち歩詰めして「詰みは詰みだろ」と主張しても反則負けだろ？
ルールを守れってこと
303. Posted by 2023年10月13日 02:16
俺もこのタイプだったわ
ただ答えあってるけど説明かっ飛ばしてるからきちんと書いてといってくれる先生ではあった
ただ答えあってるけど説明かっ飛ばしてるからきちんと書いてといってくれる先生ではあった
302. Posted by 2023年10月13日 02:15
>>290
『4cmは40mmなので』と文章で書いていいよ。
『4cmは40mmなので』と文章で書いていいよ。
301. Posted by 2023年10月13日 02:05
>>287
計算式で単位を揃えるという意味は、km、m、cm、mm 単位で揃えるということ。
計算式で単位を揃えるという意味は、km、m、cm、mm 単位で揃えるということ。
300. Posted by 2023年10月13日 01:51
単位は揃えろ、常識だ
299. Posted by 2023年10月13日 01:48
>>287
8なんて単位ねえぞ
お前は8をメートル単位だと思ってんのか？
この場合正しい単位は『本』だし
8なんて単位ねえぞ
お前は8をメートル単位だと思ってんのか？
この場合正しい単位は『本』だし
298. Posted by 2023年10月13日 01:48
「何本できますか」って針金とは書いていないからな
ひっかけじゃね？8本も間違いだろ
「先生に何の数か確認する」が正解だろ
試されているのさ
ひっかけじゃね？8本も間違いだろ
「先生に何の数か確認する」が正解だろ
試されているのさ
297. Posted by 2023年10月13日 01:45
>>275
ベアリングなり精密機器のネジなり、歯車なり
自分が知らないからって、世界でも同じだと思わない方がよくねえか？
ベアリングなり精密機器のネジなり、歯車なり
自分が知らないからって、世界でも同じだと思わない方がよくねえか？
296. Posted by 2023年10月13日 01:44
>>23
1k - 500 = 500
え？何が間違ってるの？10進数じゃなかったってこと？
1k - 500 = 500
え？何が間違ってるの？10進数じゃなかったってこと？
295. Posted by 2023年10月13日 01:43
>>221
尖った玉袋ってどんなんや？
エヴァに出てくる使徒みたいな奴か？
尖った玉袋ってどんなんや？
エヴァに出てくる使徒みたいな奴か？
294. Posted by 2023年10月13日 01:42
解答よりも問題文を察する方が難しいのが日本なんだよなあ
293. Posted by 2023年10月13日 01:42
>>2
教えられた通りっていうか、普通に単位を揃える工程を式に含めてないから間違いやぞ
答えだけ出せばいいという前提での問題なら8だけで正解になるけど、正しく式もかけって言われてるのに書いてないんだから不正解で当たり前やんなw
教えられた通りっていうか、普通に単位を揃える工程を式に含めてないから間違いやぞ
答えだけ出せばいいという前提での問題なら8だけで正解になるけど、正しく式もかけって言われてるのに書いてないんだから不正解で当たり前やんなw
292. Posted by 2023年10月13日 01:39
途中式省いたらから減点なだけ
291. Posted by 23は馬鹿なの？無知なの？ 2023年10月13日 01:39
>>23
間違ってないよ、それ。
この先生御本人登場ですか？
キロとかミリとかメガの意味知らないでよく教員免許とれたな。
間違ってないよ、それ。
この先生御本人登場ですか？
キロとかミリとかメガの意味知らないでよく教員免許とれたな。
290. Posted by 2023年10月13日 01:35
40÷5＝8って書いたら40はどこから来たんですかって×にされそうだな
4cm=40mmか5mm=0.5cmを先に書けって？
数式を成立させるための前提としての数式を作らせるのは小学生にしては早くない？
4cm=40mmか5mm=0.5cmを先に書けって？
数式を成立させるための前提としての数式を作らせるのは小学生にしては早くない？
289. Posted by 2023年10月13日 01:34
無理に教師のせいにしなくていいよ
難癖つける親がおかしいだけ
難癖つける親がおかしいだけ
288. Posted by 匿名 2023年10月13日 01:33
＞36: ウィズコロナの名無しさん 2023/10/12(木) 11:13:38.63
問題すら間違えててワロタ
問題すら間違えててワロタ
287. Posted by 2023年10月13日 01:33
単位は揃ってるんだよなぁ…ｍ（メートル）で。
1k円＋100円は1100円だろ？
cmのcって1/100メートルって意味だし、mmは1/1000メートルやで。
メートル で 揃ってるんやで単位。
1k円＋100円は1100円だろ？
cmのcって1/100メートルって意味だし、mmは1/1000メートルやで。
メートル で 揃ってるんやで単位。
286. Posted by 2023年10月13日 01:32
>>35
センチとミリの意味は分かってるのかな？
距離の単位はmで揃ってるんだよ。
マイルをメートルで割ったりしたらアウトなんだけど
センチとミリの意味は分かってるのかな？
距離の単位はmで揃ってるんだよ。
マイルをメートルで割ったりしたらアウトなんだけど
285. Posted by 2023年10月13日 01:28
手抜きしただけだと思うけど、教師が日本語ヘタだと困る好例ですね。理屈が合わない。肝心の担当教科でバカにされる教師がいるのもうなずける。
284. Posted by 2023年10月13日 01:25
式に単位をブチ込んでおｋとは教えてないので、この式はアウトだろ
283. Posted by 2023年10月13日 01:24
>>273
cmとmmとでは『単位は揃っている』ことにはならないのよ。
※281の訂正
cmとmmとでは『単位は揃っている』ことにはならないのよ。
※281の訂正
282. Posted by 2023年10月13日 01:24
>>280
感謝の正拳突きでも食らっておけ
感謝の正拳突きでも食らっておけ
281. Posted by 2023年10月13日 01:21
>>267
cmとmmとでは『単位は揃っている』ことにはならないのよ。
cmとmmとでは『単位は揃っている』ことにはならないのよ。
280. Posted by 2023年10月13日 01:17
小学のころ、そろばんと公文のおかげで四則演算とか４ケタくらいは暗算で答え出せたけど、先生のために長々と計算式を書いてた。いつも感謝されたっけ。
279. Posted by 2023年10月13日 01:16
>>277
模範解答は「回答不能」なのかもな
模範解答は「回答不能」なのかもな
278. Posted by 2023年10月13日 01:13
>>267
途中式がいらなくなる理由が飛躍しすぎ
途中式がいらなくなる理由が飛躍しすぎ
277. Posted by makeman 2023年10月13日 01:11
出題が悪い。設計者ですが、設計上こんな質問されたら「単位が揃えてない(正確には交差や加工精度表記も必要ですが)」＝「数値の精度が異なると思われ回答出来ません」となります。単位を付けて物事を話すというのは、ざっくり言うと欲しい製品精度を持って表します。
40mmを5mmで．．．ならまだ分かるが、単位を揃えない質問は問題外
276. Posted by 2023年10月13日 01:09
小学生◯
中学生◯
高校生☓
大学生◯
中学生◯
高校生☓
大学生◯
275. Posted by 2023年10月13日 01:09
5mmの針金にどんな使い道があるのか問い詰めてやったらいいよ
274. Posted by 2023年10月13日 01:07
e=mc^2
mとcは使ってるけど単位なんて書いてないぞ
mとcは使ってるけど単位なんて書いてないぞ
273. Posted by 2023年10月13日 01:07
>>267
それは詭弁だろうに
単位は揃っているんだから問題ないよ
それは詭弁だろうに
単位は揃っているんだから問題ないよ
272. Posted by 2023年10月13日 01:03
>>201
cmとmmで十分わかる
偏差値40のバカでもわかるように書けってことかな？
cmとmmで十分わかる
偏差値40のバカでもわかるように書けってことかな？
271. Posted by 2023年10月13日 01:02
そもそも中学受験だと単位揃えるように出題されるらしいし
小学校の先生がこう教えるのは当然なんじゃ
小学校の先生がこう教えるのは当然なんじゃ
270. Posted by うｐ 2023年10月13日 01:00
これが受験だったらと思うと、バツにしとかなきゃいかんだろ
269. Posted by 2023年10月13日 00:59
解を導く前に自問自答すれば良い
４cm÷５mm＝８
は「等式」なのかと
４cm÷５mm＝８
は「等式」なのかと
268. Posted by ぺぺりん 2023年10月13日 00:59
何本出来るか理解していることが重要であって
数式が決まってないとダメと言うのは論外ですね
数式が決まってないとダメと言うのは論外ですね
267. Posted by 2023年10月13日 00:52
途中式を書けという問題だからアウト
仮にこの答えを通すなら1cm＝10mmという前提を書く必要がある
書かなくても分かる？それなら途中式自体いらんだろ。この程度暗算で解けるからな
仮にこの答えを通すなら1cm＝10mmという前提を書く必要がある
書かなくても分かる？それなら途中式自体いらんだろ。この程度暗算で解けるからな
266. Posted by 2023年10月13日 00:50
>>261
誰が見ても同じ答えを導き出せる
それが「式」だからだよ
クソみたいな言い訳垂れ流す時間があるなら、小学生から出直せ
誰が見ても同じ答えを導き出せる
それが「式」だからだよ
クソみたいな言い訳垂れ流す時間があるなら、小学生から出直せ
265. Posted by 2023年10月13日 00:49
単位とか補助単位の変換をきっちりやらないと人が死ぬような仕事もあるからな、基本を教えるという意味で点数が引かれるくらい受け入れろ。
264. Posted by 2023年10月13日 00:46
>>250
初回は授業だろ
テストって授業中にやったことが出来るよねって確認
授業中に色々教わるから分かるようになるしな
そのテストで答えるのだから充分
出来なかったらその問題を勉強し直せばいい
初回は授業だろ
テストって授業中にやったことが出来るよねって確認
授業中に色々教わるから分かるようになるしな
そのテストで答えるのだから充分
出来なかったらその問題を勉強し直せばいい
263. Posted by 2023年10月13日 00:45
教育学部出の底辺文系が算数なんか教えるからこんなことになる
駿台みたいに学級担任と教科担当をきっちり分ければいいんだ
駿台みたいに学級担任と教科担当をきっちり分ければいいんだ
262. Posted by 2023年10月13日 00:40
考え方はあっているけど、確かに4cm÷5mm＝8という計算式は成立しないのは事実。
8という答えを出すには40÷5＝8の計算式になる。
なので先生は「この式では答えは８になりません」としている。
親は「単位付けてるから正しいのになあ」と言っているが、
それは、「単位つけてるから言ってる意味はわかる」にしかならず、計算式にはならない。
この先生がこの子供に、なぜ計算式が減点となったのか、その理由をしっかり説明されていることを祈る。
8という答えを出すには40÷5＝8の計算式になる。
なので先生は「この式では答えは８になりません」としている。
親は「単位付けてるから正しいのになあ」と言っているが、
それは、「単位つけてるから言ってる意味はわかる」にしかならず、計算式にはならない。
この先生がこの子供に、なぜ計算式が減点となったのか、その理由をしっかり説明されていることを祈る。
261. Posted by 2023年10月13日 00:38
教師の意図した回答なんぞ求められているというより、教師や学校が勝手に求めてるだけ。そんなものに、なぜ付き合わねばならない？つまりは彼らが、彼ら自身の意思で、私たちは正しいと言ってるに過ぎない。
だから、親せきや友人知人、子供の学校にまで、その正しさを、実名付きでお知らせして差し上げるべき。
本人が正しいと、堂々と言っていることを、本人を知る人に、教えているだけなのだから、名誉が傷つくわけがない。そうであろう？そうでなければおかしい＾＾なのでそうすべきだし、司法は、そうした者を無罪にすべき。そうでなければ道理が通らない＾＾
だから、親せきや友人知人、子供の学校にまで、その正しさを、実名付きでお知らせして差し上げるべき。
本人が正しいと、堂々と言っていることを、本人を知る人に、教えているだけなのだから、名誉が傷つくわけがない。そうであろう？そうでなければおかしい＾＾なのでそうすべきだし、司法は、そうした者を無罪にすべき。そうでなければ道理が通らない＾＾
260. Posted by 2023年10月13日 00:38
まぁ正しくは4cm÷5mm/本=8本やね
変形すると4cm/8本=5mm/本
変形すると4cm/8本=5mm/本
259. Posted by 2023年10月13日 00:37
数学なら途中式大事だからねちゃんと4cm＝40mmってやってからじゃないと減点にはなる
258. Posted by 2023年10月13日 00:35
>>230
1TB(テラバイト)は1000GB(ギガバイト)です
1TiB(テビバイト)が1024GiB(ギビバイト)です
1TB(テラバイト)は1000GB(ギガバイト)です
1TiB(テビバイト)が1024GiB(ギビバイト)です
257. Posted by 2023年10月13日 00:31
出来なければ何回でやっていいよ
ただ、1＋1＝2は反復しなくてもわかるだろ
それと同じなんだよ。数字、単位などが違うだけだし
逆に計算方法が分かるなら電卓でもなんでも使っていいと思うよ
ただ、1＋1＝2は反復しなくてもわかるだろ
それと同じなんだよ。数字、単位などが違うだけだし
逆に計算方法が分かるなら電卓でもなんでも使っていいと思うよ
256. Posted by 2023年10月13日 00:27
それ見た全員が同じ解釈出来る文章や計算式書けるヤツ以外とは仕事したくない
255. Posted by 2023年10月13日 00:26
>>242
本とか個とか袋とか箱とか
そういうのは全部ひっくるめて無次元量なので別に書かなくていい
本とか個とか袋とか箱とか
そういうのは全部ひっくるめて無次元量なので別に書かなくていい
254. Posted by 2023年10月13日 00:20
>>206
1000ギガだよって指摘してきた人は
頭が悪い人だと思う
1000ギガだよって指摘してきた人は
頭が悪い人だと思う
253. Posted by 2023年10月13日 00:20
小学生なら単位書いてるし丸でも良いと思う。
説明して教えるのが教師の仕事。
説明して教えるのが教師の仕事。
252. Posted by 2023年10月13日 00:18
>>65
接頭語まで含め、単位も計算するんだよ
20[c��] ÷ 4 [cm] = 5 [c��/cm] = 5 [cm]
c��/cm=cmが成り立つから正解なのであって、成り立つ事を示さずに答えるのは不正解
面積ならそれこそ接頭語まで正しく変換しないと1m�屐�1cm=0.1cmみたいにアホな解答晒す事になる
その発想が出てくる時点で、理系大学生ではないか、まともに勉強してなかった事が分かるわ
接頭語まで含め、単位も計算するんだよ
20[c��] ÷ 4 [cm] = 5 [c��/cm] = 5 [cm]
c��/cm=cmが成り立つから正解なのであって、成り立つ事を示さずに答えるのは不正解
面積ならそれこそ接頭語まで正しく変換しないと1m�屐�1cm=0.1cmみたいにアホな解答晒す事になる
その発想が出てくる時点で、理系大学生ではないか、まともに勉強してなかった事が分かるわ
251. Posted by . 2023年10月13日 00:17
単位はどっちもメートルだからそろってるやんけ
250. Posted by 2023年10月13日 00:17
>>231
いや、その慢心がミスを産むんだって。出来た上で理解を定着させる必要性はあるぞ
理解ってのは「出来る」「出来ない」で完全に別れている訳ではなくグラデーションなんだよ
初回で出来たからと筆算で反復しないのは、あまりにも学ぶことを軽視し過ぎだよ
いや、その慢心がミスを産むんだって。出来た上で理解を定着させる必要性はあるぞ
理解ってのは「出来る」「出来ない」で完全に別れている訳ではなくグラデーションなんだよ
初回で出来たからと筆算で反復しないのは、あまりにも学ぶことを軽視し過ぎだよ
249. Posted by 2023年10月13日 00:11
ここに4cmの針金があります。
ところで、あなたは存在しているのですか？
ところで、あなたは存在しているのですか？
248. Posted by あかさ 2023年10月13日 00:08
cは1/100を表す記号でmは1/1000を表す記号だから、記載されてる式で問題ないと思うが
247. Posted by はて 2023年10月13日 00:07
>>147
先生ってのは、教えるのであって、教えを理解してるかを確認してるの。
無機質に答えを見てるのではないのだよ。
それがわからないアホな君を育てたのは、アホな教師かもしれんがな。
先生ってのは、教えるのであって、教えを理解してるかを確認してるの。
無機質に答えを見てるのではないのだよ。
それがわからないアホな君を育てたのは、アホな教師かもしれんがな。
246. Posted by 2023年10月13日 00:05
こういう解答する奴をほっとくと
変なグラフとか読めない論文作ってきたりすんのよ
変なグラフとか読めない論文作ってきたりすんのよ
245. Posted by 2023年10月13日 00:05
接頭語が書いてあればOKとか思ってる奴も居るみたいだが、理系でそんな風に教えてる教授・講師が居たらモグリだろ
接頭語がバラバラの場合、必ず接頭語まで含めて数字だけで同じ量になる様に、どう変換したか示さなければ不正解
そもそも接頭語自体、単位によって倍率が変わる物だって事を理解してるんか？
接頭語がバラバラの場合、必ず接頭語まで含めて数字だけで同じ量になる様に、どう変換したか示さなければ不正解
そもそも接頭語自体、単位によって倍率が変わる物だって事を理解してるんか？
244. Posted by 真逆 2023年10月13日 00:04
>>142
そのエンジニアには頼めないな。
テストとしてもこの計算では8に単位がつけれないので、不正解。
教育の理想像としては、話を聞いてあげるべきだが、先生には時間は無いのよ。
そのエンジニアには頼めないな。
テストとしてもこの計算では8に単位がつけれないので、不正解。
教育の理想像としては、話を聞いてあげるべきだが、先生には時間は無いのよ。
243. Posted by 2023年10月13日 00:03
こういう過程をすっとばした解答は数学物理じゃあたりまえに減点だよ
受験の記憶すっとんだか知らないのか…
受験の記憶すっとんだか知らないのか…
242. Posted by 2023年10月13日 00:03
単位つければOKとしても5mm/本にしないと答えで単位が本にならない
241. Posted by 2023年10月13日 00:02
単位の意味を調べてきなさい
240. Posted by 2023年10月13日 00:02
計算式に単位付けてる時点でもう異常だろ
239. Posted by 2023年10月13日 00:01
「これは先生が正しい」とだけ言われたら、それを否と考える人は「なぜ？」と思うだろ？
途中式を省略するというのはそういうことなんだよ
なぜそうなるかの説明が途中式
つまり、なぜ？と思った人は先生が正しいことを証明したことになる
途中式を省略するというのはそういうことなんだよ
なぜそうなるかの説明が途中式
つまり、なぜ？と思った人は先生が正しいことを証明したことになる
238. Posted by 単位を書くと難しいのよ。 2023年10月13日 00:01
>>139
4cm ÷ 5mm/本 = 8本
せめてこう書かないと、8に単位が付かない。
4cm ÷ 5mm/本 = 8本
せめてこう書かないと、8に単位が付かない。
237. Posted by 2023年10月13日 00:00
こんなもんをおかしいと思う親がアホすぎる
その8ってのは何の単位をつかった8なのかを「相手に伝える事」が大切なんだってーの
その8ってのは何の単位をつかった8なのかを「相手に伝える事」が大切なんだってーの
236. Posted by 2023年10月13日 00:00
この親にとってはこの減点がすごく重大事項だったのかな？そっちの方が気になる
合ってる合ってないはどーでもいーわ
合ってる合ってないはどーでもいーわ
235. Posted by 2023年10月13日 00:00
その通り
無次元の単位を本と解釈するのは回答者の勝手だけど
数学上正しくない
無次元の単位を本と解釈するのは回答者の勝手だけど
数学上正しくない
234. Posted by 2023年10月12日 23:57
いや間違ってるだろ
そんなこと言ったら『答え 8名』でも正解になんぞ
そんなこと言ったら『答え 8名』でも正解になんぞ
233. Posted by 2023年10月12日 23:57
>>232
他クラスの教師でも◯にすると思う
他クラスの教師でも◯にすると思う
232. Posted by 2023年10月12日 23:57
今の教育では仕方ない。教師の意図した答え方を求められてるんだから、それを守るしか無い。
中学ならこれでも◯になるだろうし、中学受験しないなら小学校の成績なんてどうでもいいから点数無視してこのままいけばいい。
中学ならこれでも◯になるだろうし、中学受験しないなら小学校の成績なんてどうでもいいから点数無視してこのままいけばいい。
231. Posted by 2023年10月12日 23:56
>>213
再確認は暗算でできるし
単位が違うのは問題を見るだけでわかる
わざわざ、問題の数字を書かないと分からない人は書けばいい
反復して理解を深めるのは、まだ出来ない人がやればいい
出来るのにできない人と合わせる必要は無い
再確認は暗算でできるし
単位が違うのは問題を見るだけでわかる
わざわざ、問題の数字を書かないと分からない人は書けばいい
反復して理解を深めるのは、まだ出来ない人がやればいい
出来るのにできない人と合わせる必要は無い
230. Posted by 2023年10月12日 23:55
>>217
二進法なら1024ギガバイトで1テラバイトです。二進法か十進法か、どちらか分からないので不正解です、って言われたら納得する？
二進法なら1024ギガバイトで1テラバイトです。二進法か十進法か、どちらか分からないので不正解です、って言われたら納得する？
229. Posted by 2023年10月12日 23:54
今の教師 小声で何言ってるかわかんねえクズ多いしな
228. Posted by 2023年10月12日 23:53
>>175
確かに間違えてて草。これは減点されなきゃいかんわな
確かに間違えてて草。これは減点されなきゃいかんわな
227. Posted by 無知 2023年10月12日 23:51
>>61
だって、馬鹿がツイッターで一方的に書いてるだけだから。
典型的なモンスターペアレンツ。
自分の子供には時間をかけて、なぜそういった数式にしたか話を聞けと。
自分は教師の話なんか聞く気も無いくせに。
だって、馬鹿がツイッターで一方的に書いてるだけだから。
典型的なモンスターペアレンツ。
自分の子供には時間をかけて、なぜそういった数式にしたか話を聞けと。
自分は教師の話なんか聞く気も無いくせに。
226. Posted by 2023年10月12日 23:50
>>215
単位は「ℓ」で揃ってるから問題ない
単位は「ℓ」で揃ってるから問題ない
225. Posted by 2023年10月12日 23:49
>>175
このやり方をする人間がどういう間違いを犯して落ちこぼれていくか、身をもって証明してくれたのか
ありがとう
このやり方をする人間がどういう間違いを犯して落ちこぼれていくか、身をもって証明してくれたのか
ありがとう
224. Posted by 玉王 2023年10月12日 23:49
>>29
おまえの玉袋はωなのかwなのかはっきりしろって話だろうが！真面目にやれ！！
おまえの玉袋はωなのかwなのかはっきりしろって話だろうが！真面目にやれ！！
223. Posted by 2023年10月12日 23:49
桁が極端に小さい項は無視できるものとして等式で算術を続けたりするが
これも厳密には正しくない
極限で0と認めているのはあくまで科学工学とか他学だからね
これも厳密には正しくない
極限で0と認めているのはあくまで科学工学とか他学だからね
222. Posted by 2023年10月12日 23:48
そもそもcmもmmも同じSI単位系で設定されたメートルに接頭がついたに過ぎないものでしょ
計算上でそろえる必要すら無い
インチとcmだったらまあぎりぎり言いたいことは分かるが
計算上でそろえる必要すら無い
インチとcmだったらまあぎりぎり言いたいことは分かるが
221. Posted by 玉王 2023年10月12日 23:47
>>8
何がwだよ。おまえの玉袋尖ってんのかよ。
何がwだよ。おまえの玉袋尖ってんのかよ。
220. Posted by 2023年10月12日 23:47
単位はmで揃ってる
219. Posted by 吹雪 2023年10月12日 23:47
満点から始めて誤解答していく毎に減点していく、その減点だぜ
218. Posted by 2023年10月12日 23:47
明示しないで単位変換するのはアウトなのでこれ丸には出来んわ
教わってないからとかの問題ではない
メモ書き程度ならともかく、数式としてそもそも正しくない
エンジニアだったら〜とか言ってる奴も居るけど、理系だったら単位系はきっちり理解して正しく書けって言われんだろ
教わってないからとかの問題ではない
メモ書き程度ならともかく、数式としてそもそも正しくない
エンジニアだったら〜とか言ってる奴も居るけど、理系だったら単位系はきっちり理解して正しく書けって言われんだろ
217. Posted by 2023年10月12日 23:46
>>206
元記事も減点されただけで答えは正解だし
それも正解だよ
元記事も減点されただけで答えは正解だし
それも正解だよ
216. Posted by 名無し 2023年10月12日 23:46
>>75
だから単位は揃ってるて言ってんだろw
少しは読めよ
だから単位は揃ってるて言ってんだろw
少しは読めよ
215. Posted by 2023年10月12日 23:46
多分、探せば「1リットル＋100ミリリットルは1.1リットルなので」みたいなことが平気で書いてある参考書はあると思うぞ
214. Posted by 2023年10月12日 23:46
教師の頭が悪いのはもう何十年も昔から。
213. Posted by 2023年10月12日 23:45
>>199
学ぶことって、そんな間違う間違わないのイチかゼロかでもないぞ
「間違わない奴」も、この単位揃えを再認識することで間違わない確率が高まる
つまり反復して理解を深めるという手順も学習面として重要だろうよ
学ぶことって、そんな間違う間違わないのイチかゼロかでもないぞ
「間違わない奴」も、この単位揃えを再認識することで間違わない確率が高まる
つまり反復して理解を深めるという手順も学習面として重要だろうよ
212. Posted by 2023年10月12日 23:44
>>65
正解。単位を揃えろって書いてる奴は全員中卒。
正解。単位を揃えろって書いてる奴は全員中卒。
211. Posted by バクマン 2023年10月12日 23:44
単位揃えないと化学のモル計算だったり濃度とか、物理の電気抵抗だったりのところで死ぬ可能性があるから、習慣づけしとくのは必要だな。また、おそらくこの単元は授業中に教師から単位揃えてやれと言われたのが前提でのテストで、そのくだりがあっての採点結果だと思うぞ。
210. Posted by 2023年10月12日 23:43
>>205
答えられない問題があるかの確認な
単位の違いとか何から何を割るとか理解出来ているかの確認
答えられない問題があるかの確認な
単位の違いとか何から何を割るとか理解出来ているかの確認
209. Posted by 2023年10月12日 23:41
>>206
そらそうよ
そらそうよ
208. Posted by a 2023年10月12日 23:40
「算数のテスト」でこんなふうに書いたらそりゃダメだろ
207. Posted by 2023年10月12日 23:40
>>182
流石にバツかどうかは先生次第かもしれんが…
今回はこの道具使いましょうって授業で、こっちの方が便利だし！と
違う道具持って来たらそりゃ注意くらい受ける覚悟はした方がいいぞ
流石にバツかどうかは先生次第かもしれんが…
今回はこの道具使いましょうって授業で、こっちの方が便利だし！と
違う道具持って来たらそりゃ注意くらい受ける覚悟はした方がいいぞ
206. Posted by 2023年10月12日 23:40
500ギガバイト＋500ギガバイト＝1テラバイトも間違いになるのか
205. Posted by 2023年10月12日 23:38
>>199
答えがあっているならテストなんてする必要ない
先生が電卓でもスマホでもPCでも叩けばいいだけだ
答えがあっているならテストなんてする必要ない
先生が電卓でもスマホでもPCでも叩けばいいだけだ
204. Posted by うーあ 2023年10月12日 23:38
それでアウトなら問題文に公差も表示しとけ
203. Posted by 2023年10月12日 23:37
「減点」とあるのだから要するに×ではなく△にされたってことだろ？
△なら妥当だろ
〇とは言い辛いが、×とも言い辛い
△なら妥当だろ
〇とは言い辛いが、×とも言い辛い
202. Posted by 2023年10月12日 23:37
途中式を省略して結果だけ合っていれば正解なんて話になったら
例えばフェルマーの最終定理なんて350年前に証明完了していたことになる
フェルマー本人さえ証明できなかった（勘違いしていた）と言われるほどのものを、
フェルマーの頭の中で証明完了していた（はずだ）からこれは正しいと言って、一体誰が納得するというのか
例えばフェルマーの最終定理なんて350年前に証明完了していたことになる
フェルマー本人さえ証明できなかった（勘違いしていた）と言われるほどのものを、
フェルマーの頭の中で証明完了していた（はずだ）からこれは正しいと言って、一体誰が納得するというのか
201. Posted by 2023年10月12日 23:35
間違ってはいないけど可読性が低い
人様に見せる内容ではない
提出用なら当然、単位は合わせて然るべきだが、
まぁ、前述の通り間違っているかどうかという話であれば間違ってはいない
人様に見せる内容ではない
提出用なら当然、単位は合わせて然るべきだが、
まぁ、前述の通り間違っているかどうかという話であれば間違ってはいない
200. Posted by あ 2023年10月12日 23:34
>>182
教えてもないのにそんなふうに書かれたら0.5という小数を書いているのか05の間に点が入ってる謎の表記をしているのかわからないから当然×だよ
教えてもないのにそんなふうに書かれたら0.5という小数を書いているのか05の間に点が入ってる謎の表記をしているのかわからないから当然×だよ
199. Posted by 2023年10月12日 23:33
答えがあっているなら正解だろ
単位を揃えるとか書かなくても分かるし
間違うから書けとか、間違う奴は書けばいいだけ
間違わない奴は書かなくていいだろ
無駄すぎる
単位を揃えるとか書かなくても分かるし
間違うから書けとか、間違う奴は書けばいいだけ
間違わない奴は書かなくていいだろ
無駄すぎる
198. Posted by 2023年10月12日 23:32
４cm÷５mm＝８
∴c=10,m=1
∴c=10,m=1
197. Posted by あ 2023年10月12日 23:32
教えてもないのにそんなふうに書かれたら0.5という小数を書いているのか05の間に点が入ってる謎の表記をしているのかわからないから当然×だよ
196. Posted by あ 2023年10月12日 23:29
生意気税やな
195. Posted by 2023年10月12日 23:26
>>186
残念ながら小学校で接頭辞は習わない
cmはcmだし、mmはmmという単位として扱う
単位という言葉が気に入らないならそういう変数だと思っとけ
残念ながら小学校で接頭辞は習わない
cmはcmだし、mmはmmという単位として扱う
単位という言葉が気に入らないならそういう変数だと思っとけ
194. Posted by 2023年10月12日 23:25
>>31
途中計算が抜けてるだけでは
4 cm÷5 mm/本
=0.8 cm/(mm/本)
=0.8×10 mm/(mm/本)
=8 本
途中計算が抜けてるだけでは
4 cm÷5 mm/本
=0.8 cm/(mm/本)
=0.8×10 mm/(mm/本)
=8 本
193. Posted by 2023年10月12日 23:23
そもそも数学においてSI接頭辞はおろかメートルという単位すらも定義されてはいない
単位は数式の意味を理解しやすくするために後から補助的に付与されるものでしかない
数式は単位なしでも成立している必要がある
単位は数式の意味を理解しやすくするために後から補助的に付与されるものでしかない
数式は単位なしでも成立している必要がある
192. Posted by 2023年10月12日 23:22
頭の中で単位変換できて偉いね〜 って話じゃないんだよなぁ算数のテストって
物理や数学はむしろ過程（なぜそうなったか）が大事だからね
頭の中でやってることを紙に書いて相手に説明できないのであれば、自分自身理屈が理解できていないんだろと言われても反論できない
それは正しく計算できないことと同意（たまたま結果が一致しただけ）
物理や数学はむしろ過程（なぜそうなったか）が大事だからね
頭の中でやってることを紙に書いて相手に説明できないのであれば、自分自身理屈が理解できていないんだろと言われても反論できない
それは正しく計算できないことと同意（たまたま結果が一致しただけ）
191. Posted by 2023年10月12日 23:19
計算するときに単位統一するのは
計算のルールだから〇にしたらあかんわな(´・ω・`)
計算のルールだから〇にしたらあかんわな(´・ω・`)
190. Posted by 2023年10月12日 23:19
多分、この答え(だけ)では８にはなりませんって意味で書いてると思う。
だから、単位を揃えた式を途中に書いて、最後に８本とする必要がある。
小学校だと、単位を揃えるが理解できているかどうかと言うのが要点になるので、途中の式を書けと設問になくても、暗に書く必要があって、要は、国語的な話になるが、その回答を他人が見た際に理解できるように表記しろって事なのよ。
だから、単位を揃えた式を途中に書いて、最後に８本とする必要がある。
小学校だと、単位を揃えるが理解できているかどうかと言うのが要点になるので、途中の式を書けと設問になくても、暗に書く必要があって、要は、国語的な話になるが、その回答を他人が見た際に理解できるように表記しろって事なのよ。
189. Posted by 通りすがり 2023年10月12日 23:17
アスペルガー障碍者の教師は 模範解答と一字一句、句読点が異なるだけで 間違いにする。
188. Posted by 2023年10月12日 23:17
数学は人種差別って海外で話題になってるのが理解できる問題だな。
教師だってバカでいいじゃん！
教師が生徒より頭いいことを強制するのは人種差別！
ってkとで全て解決だな。
教師だってバカでいいじゃん！
教師が生徒より頭いいことを強制するのは人種差別！
ってkとで全て解決だな。
187. Posted by 2023年10月12日 23:14
投稿者の絶対自分が正しいんだみたいなスタイルで
なんというかこういう事例ってコミュ力の問題なんだなと思った
なんというかこういう事例ってコミュ力の問題なんだなと思った
186. Posted by どうでもいい 2023年10月12日 23:13
65が書いてる通り。単位はmだよ。センチやミリはあらゆるところで使われる乗数でしかない。こんなの理系なら遅くても大1で習うでしょ。マイクロなら10^-6、ナノなら10^-9なんかの仲間よ。
小学校の先生なんて今から思い出してみたら間違いだらけもいいとこだったよな。でも後から先生間違ってたなぁと気づければそれでいいじゃん。
小学校の間違いずっと引きずって人生こけるわけでもないし。
小学校の先生なんて今から思い出してみたら間違いだらけもいいとこだったよな。でも後から先生間違ってたなぁと気づければそれでいいじゃん。
小学校の間違いずっと引きずって人生こけるわけでもないし。
185. Posted by 2023年10月12日 23:13
世の中には1cm＝100mmと勘違いしている人もいる
一桁の掛け算が苦手な人もいる
両方を間違えた結果、答えだけは合ってしまうこともある
だからこの回答はNGなんだよ
一桁の掛け算が苦手な人もいる
両方を間違えた結果、答えだけは合ってしまうこともある
だからこの回答はNGなんだよ
184. Posted by 2023年10月12日 23:10
馬鹿言ってるんじゃないよ
数式に演算算記号以外書いたらそれは変数だ
数式に演算算記号以外書いたらそれは変数だ
183. Posted by なな 2023年10月12日 23:08
こういうこともあると子供に教えたらいいだけやん
投稿者もわざわざネットに書くな気持ち悪い
投稿者もわざわざネットに書くな気持ち悪い
182. Posted by 2023年10月12日 23:04
4÷0.5=8 としてもまだ小数習ってなければ×にされるの？
181. Posted by 2023年10月12日 23:00
高校や大学の数学くらいになると途中式の省略がダメな場合があるが、算数レベルだとどうだろうね
今回のケースだと、1cm＝10mmって理解できているかどうかが分からないから×（減点）されるのは仕方ない
単位（正確には接頭辞だが）の変換を間違った上で計算（九九）も間違うと答えが一致してしまうからね
数学の証明問題もそうやって誤解の余地がないように一段階ずつ記述していかないといけない
今回のケースだと、1cm＝10mmって理解できているかどうかが分からないから×（減点）されるのは仕方ない
単位（正確には接頭辞だが）の変換を間違った上で計算（九九）も間違うと答えが一致してしまうからね
数学の証明問題もそうやって誤解の余地がないように一段階ずつ記述していかないといけない
180. Posted by なぱこと申す者 2023年10月12日 23:00
よく見たらFF8の動画投稿者じゃねーか
179. Posted by 名無し中将 2023年10月12日 22:58
気にしなければいい。小学校のテストなんてお遊戯。
178. Posted by 2023年10月12日 22:57
考え方はあってはいるが本スレ36だったら間違いで✕だな
177. Posted by 2023年10月12日 22:55
0.5cmと書けば正解なのか？
176. Posted by 2023年10月12日 22:55
>>175
「4cm÷5m=」の結果は確かに「8」以外の何かじゃね…？
「4cm÷5m=」の結果は確かに「8」以外の何かじゃね…？
175. Posted by 2023年10月12日 22:53
減点理由をハッキリ述べてるんだから、それ以外の憶測はすべて無意味だぞ
採点者は「この式では8にならない」と言っているんだから
つまり「4cm÷5m=」の結果が「8」以外の何かということだ
採点者は「この式では8にならない」と言っているんだから
つまり「4cm÷5m=」の結果が「8」以外の何かということだ
174. Posted by 2023年10月12日 22:52
>>170
それは単に、4cmを5mmずつで切ると"何本"出来るのだろう、という捉え方なんじゃね
それは単に、4cmを5mmずつで切ると"何本"出来るのだろう、という捉え方なんじゃね
173. Posted by 2023年10月12日 22:50
ぶっちゃけこのレベルなら答えだけあってるなら丸にしとけよ 小学校の長文算数とか中学では一切使わんしマジで何のためにやってたのかレベル
172. Posted by 2023年10月12日 22:49
この人のブログ読んでみても延々と割り算に固執しているけれど、
問題としてこれは単位の変換が出来ているかの確認が目的だろうよ
文字の書き取りで書き順は違うけど文字としては同じだったとして
そこのテキトーさはちゃんと教育としてバツになるものだと思うわ
これは設問文の実際の画像や、その時の授業の指導内容に寄るが
その内容についてこの親は一切未公開だ。この点に姑息さを感じる
問題としてこれは単位の変換が出来ているかの確認が目的だろうよ
文字の書き取りで書き順は違うけど文字としては同じだったとして
そこのテキトーさはちゃんと教育としてバツになるものだと思うわ
これは設問文の実際の画像や、その時の授業の指導内容に寄るが
その内容についてこの親は一切未公開だ。この点に姑息さを感じる
171. Posted by 2023年10月12日 22:48
こういう考えでやってるから、更に難易度上がった時に理解出来ずに落ちこぼれていくんだよな
170. Posted by な 2023年10月12日 22:48
4センチを5で割るなら分かるけど、5ミリで割るの意味がわからない
169. Posted by 2023年10月12日 22:48
『単位を合わせろ』と教わるハズでは？
それを逆ギレとか（呆れ）
それを逆ギレとか（呆れ）
168. Posted by 2023年10月12日 22:48
1万円÷500円でも同じこと言うんかな
167. Posted by 2023年10月12日 22:47
間違ってはないけどそうやって単位揃えずに端折るクセつくと今後理系に進んでもっと複雑な計算しないといけない時にミスるからこういう前提の部分は丁寧にやった方がいい
166. Posted by ｎ 2023年10月12日 22:46
答えだけみたら合ってる
過程はcmとmmで表記しているが、求められてるのは 本 なので過程としては間違ってる
個人的な見解としては今回の場合は丸あげるべき
もし問題に「計算過程を表示すること」と指定があれば不正解でいい
過程はcmとmmで表記しているが、求められてるのは 本 なので過程としては間違ってる
個人的な見解としては今回の場合は丸あげるべき
もし問題に「計算過程を表示すること」と指定があれば不正解でいい
165. Posted by 2023年10月12日 22:42
>>41
お前みたいな境界知能は絶対に子供を作らないで欲しい
正しいものは絶対的に正しいとする、それが数学算数であり、それだけは歪めちゃいけないんだ
お前みたいな境界知能は絶対に子供を作らないで欲しい
正しいものは絶対的に正しいとする、それが数学算数であり、それだけは歪めちゃいけないんだ
164. Posted by 2023年10月12日 22:41
cmとmmはメートルで単位揃ってるんだが
163. Posted by あ 2023年10月12日 22:38
>>43
君が先生の場合、そうやって頭で単位変換してるって思い込んで実は計算間違えしてたけど結果正解してしまってた事に気づかず、そのまま進めていった結果勉強についていけない子を生み出すんやね。
君が先生の場合、そうやって頭で単位変換してるって思い込んで実は計算間違えしてたけど結果正解してしまってた事に気づかず、そのまま進めていった結果勉強についていけない子を生み出すんやね。
162. Posted by 2023年10月12日 22:35
>>104
まじでそう思うし単位は[ ]で括ってくれ
まじでそう思うし単位は[ ]で括ってくれ
161. Posted by 2023年10月12日 22:32
>>88
いやまぁ実際、40mm÷5mm＝8でも同じ話だろ
草生やしてるところ申し訳ないが別に学校側を擁護してるわけじゃない
ただcmのままでも本質理解してるから問題ないだろって言うなら、この単位の無い8が式の中でどういう扱いなのか分ってるのかねって話
いやまぁ実際、40mm÷5mm＝8でも同じ話だろ
草生やしてるところ申し訳ないが別に学校側を擁護してるわけじゃない
ただcmのままでも本質理解してるから問題ないだろって言うなら、この単位の無い8が式の中でどういう扱いなのか分ってるのかねって話
160. Posted by あ 2023年10月12日 22:32
IQに30以上の差があると会話が成立しない
159. Posted by 2023年10月12日 22:31
たまたま10倍の単位だから頭の中で暗算できただけじゃん
片方が尺、片方がインチになったら同じように暗算できねーんだから途中経過としては不十分だよ
これを省略して書くから分かったつもりで先に進んでもっと高度な数学で躓くんだよ
片方が尺、片方がインチになったら同じように暗算できねーんだから途中経過としては不十分だよ
これを省略して書くから分かったつもりで先に進んでもっと高度な数学で躓くんだよ
158. Posted by 実践教育 2023年10月12日 22:31
Q「１メートル〇〇センチの先生を5mmずつに切ると何人の先生になりますか？」
A「わからないので試していいですか？」
A「わからないので試していいですか？」
157. Posted by 2023年10月12日 22:29
俺の感覚は娘が正しい。
娘が間違いと仮定すると、正解が分からない。
娘が間違いと仮定すると、正解が分からない。
156. Posted by ななし 2023年10月12日 22:28
単位はそんなとこに書くもんじゃないしな。
この親だから、娘が間違えるのだろうな。
複雑になったら、ギブアップするんだから、最初から揃えておけよ。
この親だから、娘が間違えるのだろうな。
複雑になったら、ギブアップするんだから、最初から揃えておけよ。
155. Posted by 2023年10月12日 22:27
中国人「差別アル」
154. Posted by a 2023年10月12日 22:27
>>1 まぁ単位については揃えるのが基本であるのでは。 4cm=40mm、40÷5=8 答:8本 あたりが基本かと思われますが。しかしまぁ、答えが合っているのであれば可とする事も可能と思われますが。 仕事とかの場合では、行儀が悪いけれどもまぁいっか、くらいに見られる事が多いかと思われます。書くスペースの減少が出来ますし。まぁ4cm=40mmと書いていると丁寧と思われるでしょう。まぁ工業系とかはcm不使用でmmで統一しようとするでしょうが、他だと結構ゆるかったりするでしょう。
>>2 まぁこれまで見た事も無いような感じの大陸系が多く見られるようになった感じが。
>>5 あ、私はソフトバンク系の回線は使ってないですよ。 あと童貞で婚姻も無く配偶者もパートナーも過去一度もいませんよ（なお性的嗜好はノーマルであり、同性のパートナーについては各種制度利用拒否の意思表示をしたいですね。させろ。人権侵害に対する予防・対抗のためにそういう意思表示をさせろ。 さぁて大陸系（平家系等含む）、何を企んだ？）。
>>78 ん？ゴルフ、ではないのですか？
>>2 まぁこれまで見た事も無いような感じの大陸系が多く見られるようになった感じが。
>>5 あ、私はソフトバンク系の回線は使ってないですよ。 あと童貞で婚姻も無く配偶者もパートナーも過去一度もいませんよ（なお性的嗜好はノーマルであり、同性のパートナーについては各種制度利用拒否の意思表示をしたいですね。させろ。人権侵害に対する予防・対抗のためにそういう意思表示をさせろ。 さぁて大陸系（平家系等含む）、何を企んだ？）。
>>78 ん？ゴルフ、ではないのですか？
153. Posted by 2023年10月12日 22:26
問「4cmの針金を5mmずつに切ると何本できますか」
答「そんなの小さすぎて切れません。0本」
答「そんなの小さすぎて切れません。0本」
152. Posted by 2023年10月12日 22:25
>>2
何がどう間違ってるか教えずにこれじゃダメって言うだけの教師が普段からちゃんと教えられてるかどうかとても疑問だわ。
単位揃えてないのも教師の教え方が悪いからじゃねぇの？
何がどう間違ってるか教えずにこれじゃダメって言うだけの教師が普段からちゃんと教えられてるかどうかとても疑問だわ。
単位揃えてないのも教師の教え方が悪いからじゃねぇの？
151. Posted by 2023年10月12日 22:25
>>29
何言ってるの？‥怖いんだけど…
何言ってるの？‥怖いんだけど…
150. Posted by 玉王 2023年10月12日 22:24
>>60
何がwだよ。おまえの玉袋尖ってんのかよ。
何がwだよ。おまえの玉袋尖ってんのかよ。
149. Posted by 日教組 2023年10月12日 22:24
義務教育の小中学校の役割は従順な奴隷を育てることです
先生の言うことはすべて正しいんです
先生の言うことはすべて正しいんです
148. Posted by 2023年10月12日 22:24
>>145
4[cm]は10[mm/cm]を掛けないと40[mm]にはなりません
4[cm]は10[mm/cm]を掛けないと40[mm]にはなりません
147. Posted by 2023年10月12日 22:24
設問は何本できますか？ って言ってるだけなんだから８本で正解だろ
教師はアホなのか？ そんなだから数学嫌いな子が増えるんだよ
教師はアホなのか？ そんなだから数学嫌いな子が増えるんだよ
146. Posted by 2023年10月12日 22:21
針金を切るのは虐待であり九条を蔑む行為である
結果的に韓日友好に支障をきたすのでLGBTにも
配慮すべきです
結果的に韓日友好に支障をきたすのでLGBTにも
配慮すべきです
145. Posted by 2023年10月12日 22:21
親と先生で何を議論しているのかわからなかったけど、
>4cm＝40mm
>∴40mm÷8mm＝5本
これを見て初めて意味がわかった。「単位を揃える練習」の問題なのね。
>4cm＝40mm
>∴40mm÷8mm＝5本
これを見て初めて意味がわかった。「単位を揃える練習」の問題なのね。
144. Posted by 2023年10月12日 22:19
これ微妙なのは答えが何本か問われてる事
143. Posted by 無名 2023年10月12日 22:19
センチが10の-2乗、ミリが10の-3乗だから単位は同じっていう事を式に書けば減点されないと思うぞ
この式からは理解してないでたまたま問題の数値そのまま書いて答えが当たっていたか理解して答えが求められたかわからない
ただ前にも何回かこの先生と同じようなやりとりしてるのにこれだから、両者かなり頑固で関係性も悪そうだな
先生も頭いい子だとわかってるんだから減点しなくていいし、子どもも他の子のレベルに合わせた解答すればいい
この式からは理解してないでたまたま問題の数値そのまま書いて答えが当たっていたか理解して答えが求められたかわからない
ただ前にも何回かこの先生と同じようなやりとりしてるのにこれだから、両者かなり頑固で関係性も悪そうだな
先生も頭いい子だとわかってるんだから減点しなくていいし、子どもも他の子のレベルに合わせた解答すればいい
142. Posted by 2023年10月12日 22:18
エンジニア関係の人から見たら正解だけど、教科書関係の人から見たら不正解なのは判るわ。
ただ、テストの中では不正解ってのは間違ってる
ただ、テストの中では不正解ってのは間違ってる
141. Posted by 名無し 2023年10月12日 22:17
>>102
スルーした奴が重用され、しない奴を徹底的に迫害して「俺様って常識人」っての繰り返したから、失われた30年が有るんだろ
それを邪悪だと切って捨てずに滅ぶのは勝手だけど
少なくとも「人類の一員と呼ぶことも憚られる邪悪だから勝手に滅んだ」と後の世で言われるのは確実だな
結局は生き延びたのが勝ち組、邪悪な快楽に溺れて滅ぶのは負け犬
スルーした奴が重用され、しない奴を徹底的に迫害して「俺様って常識人」っての繰り返したから、失われた30年が有るんだろ
それを邪悪だと切って捨てずに滅ぶのは勝手だけど
少なくとも「人類の一員と呼ぶことも憚られる邪悪だから勝手に滅んだ」と後の世で言われるのは確実だな
結局は生き延びたのが勝ち組、邪悪な快楽に溺れて滅ぶのは負け犬
140. Posted by 2023年10月12日 22:16
>>136
4[cm]÷5[mm]＝8
ではなく
4c[m]÷5m[m]＝8
ってこと？
SI接頭辞は「接頭辞」なのに単体で計算に使うの？
4[cm]÷5[mm]＝8
ではなく
4c[m]÷5m[m]＝8
ってこと？
SI接頭辞は「接頭辞」なのに単体で計算に使うの？
139. Posted by 2023年10月12日 22:14
マジで
なぜ式が違うかわからん
誰かおしえてくれ
なぜ式が違うかわからん
誰かおしえてくれ
138. Posted by 仲買人 2023年10月12日 22:13
足し算が要るかもな…
137. Posted by 2023年10月12日 22:13
子供のときはムカついてたけど、大人になってからは何も思わなくなったわ
教師は教師なりに教えてるんだって理解したからな
教育学部は全く偏差値高くないし、特に小学校の先生なんて受験もまともに経験してない
自分も間違った教育を受けてきて、部活でも専門家じゃないから間違った指導をするし、そうして間違った教育を受けたなかで出来の悪い生徒が教師を目指し、また間違った指導をする
人間はできることをするだけなんだ
教師は教師なりに教えてるんだって理解したからな
教育学部は全く偏差値高くないし、特に小学校の先生なんて受験もまともに経験してない
自分も間違った教育を受けてきて、部活でも専門家じゃないから間違った指導をするし、そうして間違った教育を受けたなかで出来の悪い生徒が教師を目指し、また間違った指導をする
人間はできることをするだけなんだ
136. Posted by 2023年10月12日 22:12
センチやミリは単位ではなくSI接頭辞
単位自体はメートルで揃っているから何も問題はない
単位自体はメートルで揃っているから何も問題はない
135. Posted by 2023年10月12日 22:11
出る杭は打たれる
横一列教育が日本をダメにしそう
横一列教育が日本をダメにしそう
134. Posted by 2023年10月12日 22:11
※124
それって、「算数」じゃなくて「技術」の教科の範疇で習うものじゃない？
それって、「算数」じゃなくて「技術」の教科の範疇で習うものじゃない？
133. Posted by 2023年10月12日 22:09
4*10^(-2)m/5*10^(-3)mとか記述しなくちゃならない可能性も出てきそう
132. Posted by 2023年10月12日 22:09
>>46
実は縦に裂ける針金で答えは16本ですというなぞなぞだったりしてな
実は縦に裂ける針金で答えは16本ですというなぞなぞだったりしてな
131. Posted by 2023年10月12日 22:09
くだらない言いつけを脳死で守っていれば「（くだらない言いつけを脳死で守る底抜けのバカで）真面目ないい子」って称号だけは得られるもんね
君たちそういうの大好きだよね
君たちそういうの大好きだよね
130. Posted by 仲買人 2023年10月12日 22:09
君らねwwwwwwwww
129. Posted by 2023年10月12日 22:08
運転免許証試験といい、禅問答みたいなことやる必要があるのか？
128. Posted by 仲買人 2023年10月12日 22:08
>>124
だから、問がね…
「切断面を考慮する」と書いてないなら、一般的には考慮しない方向性にはなるでしょうが
ていうか※92に書いたじゃん、俺…
だから、問がね…
「切断面を考慮する」と書いてないなら、一般的には考慮しない方向性にはなるでしょうが
ていうか※92に書いたじゃん、俺…
127. Posted by あう 2023年10月12日 22:08
5ミリづつ正確に切る事は出来ない
切りしろ分が加味されてない
って事で正解は７本とあまりやな
実際切ればわかるで
切りしろ分が加味されてない
って事で正解は７本とあまりやな
実際切ればわかるで
126. Posted by 2023年10月12日 22:06
等号「＝」を助詞の「は」と同じ意味くらいに捉えていい加減に使ってる奴多いよな
125. Posted by 2023年10月12日 22:06
やっぱり学校しか経験してない教師はダメだな
124. Posted by 2023年10月12日 22:05
実際に切ると切断面の関係で7本しか出来ないもんな
123. Posted by 2023年10月12日 22:05
「文系教師には理解できないのか」って言ってるやつ
自分に理解できる出来ないで判定してると本気で思ってるとしたら絶望的な知能の低さだな
自分に理解できる出来ないで判定してると本気で思ってるとしたら絶望的な知能の低さだな
122. Posted by 2023年10月12日 22:04
単位揃えて計算する事を学んでるあたりの問題だったんだろうなー。かと。
121. Posted by 名無し 2023年10月12日 22:03
言われたこときちんとやった生徒とそんな事すら出来ないアホとなら、そらできる方に点数与えるに決まってるやん。
そんな無駄なことやる意味ない答えが合ってればそれでいいって言うアホもいるけど、点数貰える時点で無駄なことではない。そして、点数貰うことが無駄だと思ってるならそもそもバツでも文句言わない。
そんな無駄なことやる意味ない答えが合ってればそれでいいって言うアホもいるけど、点数貰える時点で無駄なことではない。そして、点数貰うことが無駄だと思ってるならそもそもバツでも文句言わない。
120. Posted by 2023年10月12日 22:03
優等生は先生の言うことをよく聞いて守るから、減点される答えは出さないものだ
119. Posted by 仲買人 2023年10月12日 22:03
>>103
Σ('ω′ )
Σ('ω′ )
118. Posted by 2023年10月12日 22:01
テストって授業聞いてたかの確認作業だからな
内容的に単位揃えるよう教わってる段階のテストだろうし揃えてない時点で間違いだよ
内容的に単位揃えるよう教わってる段階のテストだろうし揃えてない時点で間違いだよ
117. Posted by 仲買人 2023年10月12日 22:01
問題と言えばまぁ、問題だわな( 'ω′)
116. Posted by 2023年10月12日 22:00
>>107
m2とか馬鹿丸出し
m2とか馬鹿丸出し
115. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:58
>>102
だから問が間違ってるってヴぁ
だから問が間違ってるってヴぁ
114. Posted by 2023年10月12日 21:58
モンペにもほどがある
普通に子供に教えて終わりの話
わざわざツイートするとかない
普通に子供に教えて終わりの話
わざわざツイートするとかない
113. Posted by あ 2023年10月12日 21:57
ワロタwww
そりゃ減点されてあたりめーだろw
インチで書かない奴が悪いわなw
そりゃ減点されてあたりめーだろw
インチで書かない奴が悪いわなw
112. Posted by 2023年10月12日 21:57
答えは2.67942本
簡単じゃん
簡単じゃん
111. Posted by 2023年10月12日 21:56
掛け算の順番だのというのは変な宗教みたいと思うがこれはどうだろう？
小学校の段階では式の中に単位を入れるのは無しじゃない？
小学校の段階では式の中に単位を入れるのは無しじゃない？
110. Posted by 2023年10月12日 21:56
>>60
まず始めに単位を揃えるのが数式を解く第1本だから、それを省略すると解ける物も解けなくなるからだよ
まず始めに単位を揃えるのが数式を解く第1本だから、それを省略すると解ける物も解けなくなるからだよ
109. Posted by 2023年10月12日 21:56
教師を超える回答をした生徒は無条件で減点です。教師こそ最高であらねばなりません。教師を超える事は許されません（ストラディバリウス感）。
108. Posted by 2023年10月12日 21:55
4(cm)/5(mm/本)==8(本)
を成立させようとしたら余計なロジックを埋め込まないといけなくなるので認めたくない。
を成立させようとしたら余計なロジックを埋め込まないといけなくなるので認めたくない。
107. Posted by 2023年10月12日 21:55
単位の換算は暗黙だと思ってるなら、頭悪いわ
じゃあ、101325[N] / 10[m2] = 0.1[atm] って書かれて正解だろっていうのかよ。どうやって0.1になるかの計算を示そうとしているのに、単位換算を書いていないだけでわからんだろ
じゃあ、101325[N] / 10[m2] = 0.1[atm] って書かれて正解だろっていうのかよ。どうやって0.1になるかの計算を示そうとしているのに、単位換算を書いていないだけでわからんだろ
106. Posted by 2023年10月12日 21:55
>>97
cmとかmmは電卓で打てないもんな
cmとかmmは電卓で打てないもんな
105. Posted by 2023年10月12日 21:55
>>24
過程より結果が求められる世の中で過程に拘るガイ〇な先生だな
過程より結果が求められる世の中で過程に拘るガイ〇な先生だな
104. Posted by 2023年10月12日 21:54
>>93
これ思ったわ
単位書いてあるから良いじゃんて言うならmm/本まで書けやと
これ思ったわ
単位書いてあるから良いじゃんて言うならmm/本まで書けやと
103. Posted by やなしな 2023年10月12日 21:54
小学校の採点方法なんかにいちいち文句をつけるようだと
将来もそういう人生を送ることになるよ
華麗にスルーしろよ低能ども
将来もそういう人生を送ることになるよ
華麗にスルーしろよ低能ども
102. Posted by 2023年10月12日 21:54
手作業でワイヤーを切るならカット時の僅かなロスが積み重なって
7本は5�个農擇衫イ靴討盪弔蠅�5�个砲呂覆蕕鵑世蹐Δ�
つまり答えは7本簡単だな
7本は5�个農擇衫イ靴討盪弔蠅�5�个砲呂覆蕕鵑世蹐Δ�
つまり答えは7本簡単だな
101. Posted by ピコ太郎か？ 2023年10月12日 21:54
ﾍﾟﾝﾊﾟｲﾅｯﾎﾟｰｱｯﾎﾟｰﾍﾟﾝ
100. Posted by 2023年10月12日 21:53
答えは間違いじゃないんだから
それに応じた配点をした後に補足するべき
世の中解は1つだけじゃなく色々な考え方が出来るのに
思考の可能性を潰しかねない
それに応じた配点をした後に補足するべき
世の中解は1つだけじゃなく色々な考え方が出来るのに
思考の可能性を潰しかねない
99. Posted by アッシュ2nd™🎌 2023年10月12日 21:53
>>96
玊袋も竿に比例してデカくなる説
玊袋も竿に比例してデカくなる説
98. Posted by 2023年10月12日 21:52
頭のいい子供なら先に単位は揃えることって先生に教えられてるのを素直に守れるんだよなぁ
97. Posted by 2023年10月12日 21:51
この場合は、
4[cm] ÷ 5[mm] × 10[mm/cm] = 8
と書かないと、8が数字の計算で出てこないだろ
「数字の計算をできる式」を書くのが最低限なのよ
単位はわかりやすくするために書くものだから、そりゃ間違いに決まってんだろ
4[cm] ÷ 5[mm] × 10[mm/cm] = 8
と書かないと、8が数字の計算で出てこないだろ
「数字の計算をできる式」を書くのが最低限なのよ
単位はわかりやすくするために書くものだから、そりゃ間違いに決まってんだろ
96. Posted by アッシュ™🎌 2023年10月12日 21:51
>>53
ワシの竿の長さは4cm×5で玊袋がかゆい
ワシの竿の長さは4cm×5で玊袋がかゆい
95. Posted by 2023年10月12日 21:50
メートルにメートルで割ったら単位は無次元だけど
数式に単位書いちゃダメ
数式に単位書いちゃダメ
94. Posted by 2023年10月12日 21:50
韓国系の教師だな93. Posted by 2023年10月12日 21:50
つまり「1cm＝10mm」という式の表記を認めるか否かという話だろ？
認めるなら 4cm÷5mm＝40mm÷5mm＝8 と出来る
5mmじゃなくて5mm/本じゃね？って指摘はあるだろうけど
しかし普通の算数・数学の範疇ではその表記は認められない、と
認めるなら 4cm÷5mm＝40mm÷5mm＝8 と出来る
5mmじゃなくて5mm/本じゃね？って指摘はあるだろうけど
しかし普通の算数・数学の範疇ではその表記は認められない、と
92. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:50
>>87
とりあえず小学校で方程式は習わない
あと、普通に考えて証明が必要
で、そもそも問が間違ってる
とりあえず小学校で方程式は習わない
あと、普通に考えて証明が必要
で、そもそも問が間違ってる
91. Posted by 2023年10月12日 21:49
単位を揃えるなんて
数学物理化学の基本だからこの頃から覚えてたほうが良いぞ
数学物理化学の基本だからこの頃から覚えてたほうが良いぞ
90. Posted by 2023年10月12日 21:48
正解は
4 × 10^-2 m ÷ 5 × 10^-3 m ＝ 8 (本)
だろ
4 × 10^-2 m ÷ 5 × 10^-3 m ＝ 8 (本)
だろ
89. Posted by 2023年10月12日 21:48
>>43
習ったことを正しく理解しているかのテストで、お前は自己流でやりました答えは合ってますって答えるわけか。
習ったことを正しく理解しているかのテストで、お前は自己流でやりました答えは合ってますって答えるわけか。
88. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:48
>>84
それを教えたのは先生で、突っ込みをいれたのは親だなwww
じゃあ子供のせいかwwwwwwwww
それを教えたのは先生で、突っ込みをいれたのは親だなwww
じゃあ子供のせいかwwwwwwwww
87. Posted by 2023年10月12日 21:48
確かに理屈としては正しいんだろうけど、いくら答えがあっていてもどういう過程で8って答えが導き出されたのか、勉強した内容をしっかり理解できているか確認するためのテストなんだからそりゃダメでしょうよ
86. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:46
変質者wwwwwwwww
85. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:45
>>81
まぁ親のせいでもあるわwwwwwwww
まぁ親のせいでもあるわwwwwwwww
84. Posted by 2023年10月12日 21:45
4cm÷5mm＝8
で問題ないっていうならこの単位も何もない8って何のつもりだよとは思う
何をどう省略してるのか分かっててやってんのか？
で問題ないっていうならこの単位も何もない8って何のつもりだよとは思う
何をどう省略してるのか分かっててやってんのか？
83. Posted by 2023年10月12日 21:45
>>71
そう言う意図の問題文だろうに
そう言う意図の問題文だろうに
82. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:45
>>74
🔺や❌つけんの？冗談だろ
🔺や❌つけんの？冗談だろ
81. Posted by 2023年10月12日 21:44
これは親がモンペアだよ
80. Posted by 2023年10月12日 21:44
>>65
じゃあお前はc[m]、m[m]って書くんか?
じゃあお前はc[m]、m[m]って書くんか?
79. Posted by 2023年10月12日 21:44
>>47
単位は揃ってるわな
単位は揃ってるわな
78. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:43
でも、20÷4ではないとは思う
5×4だから20平方�僂世�
だから答えは５��
5×4だから20平方�僂世�
だから答えは５��
77. Posted by 2023年10月12日 21:42
数式にcとかmとか勝手に変数導入してから解なしが正しい
76. Posted by 2023年10月12日 21:42
センチが10の-2乗、ミリが10の-3乗って意味
だから数式としては間違ってはない
4×10^-2メートル÷ 5×10^-3メートル＝8
習った範囲で計算しましょうという暗黙の了解のある算数ではダメ
だから数式としては間違ってはない
4×10^-2メートル÷ 5×10^-3メートル＝8
習った範囲で計算しましょうという暗黙の了解のある算数ではダメ
75. Posted by 2023年10月12日 21:42
そもそもこの問題って
単位を揃える事を学習する為のヤツだろ
×にしないで減点に抑えてる先生はかなり優しいのでは？
単位を揃える事を学習する為のヤツだろ
×にしないで減点に抑えてる先生はかなり優しいのでは？
74. Posted by 2023年10月12日 21:42
こういう単位付きの問題って答えも単位付けるよう教わらなかったっけ？
73. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:41
５で合ってるはずだが
72. Posted by 2023年10月12日 21:39
教えてなかろうと式として成立してるんだから間違い扱いは違うだろ
71. Posted by 2023年10月12日 21:39
単位はそろえるべきだけどっていうか問題文の時点でmmになおしとけ
70. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:38
>>65
一瞬で解が出るんだが、俺がおかしいわけじゃないよな？wwwww
一瞬で解が出るんだが、俺がおかしいわけじゃないよな？wwwww
69. Posted by 2023年10月12日 21:37
>>24
じゃないと正解か適当に答えたか分からんからな
じゃないと正解か適当に答えたか分からんからな
68. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:36
おいメンヘラwwwwwwwww
からあげクン買ってこいよwwwwwwwww
からあげクン買ってこいよwwwwwwwww
67. Posted by あ 2023年10月12日 21:36
>>43
頭が良いのと人と違うことをするのは、この世の中では不正解なんだよ
頭が良いのと人と違うことをするのは、この世の中では不正解なんだよ
66. Posted by 2023年10月12日 21:36
>69が1番好きだな
65. Posted by 2023年10月12日 21:36
単位を揃えろって言ってる奴は阿呆か？
cm の頭のcは1/100、mmの頭のmは1/1000を表してるだけで
単位はどちらもm（メートル）じゃん
ちなみに単位が異なっていても計算できるぞ
「面積20cm^2の長方形の縦の長さが4cmの場合、横の長さは何cmですか？」
どうやって単位揃えるんや？
cm の頭のcは1/100、mmの頭のmは1/1000を表してるだけで
単位はどちらもm（メートル）じゃん
ちなみに単位が異なっていても計算できるぞ
「面積20cm^2の長方形の縦の長さが4cmの場合、横の長さは何cmですか？」
どうやって単位揃えるんや？
64. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:35
>>59
バカ野郎wwwwwwwww
ジュリエットはロミオじゃねーぞwwwww
バカ野郎wwwwwwwww
ジュリエットはロミオじゃねーぞwwwww
63. Posted by あ 2023年10月12日 21:34
>>31
4＋5じゃなくて4cm÷5mm
c=10の−2乗
m=10の−3乗
4＋5じゃなくて4cm÷5mm
c=10の−2乗
m=10の−3乗
62. Posted by 2023年10月12日 21:34
>>55
なんで自分で妄想して勝手に理不尽感じてんだ、、、
なんで自分で妄想して勝手に理不尽感じてんだ、、、
61. Posted by 吹雪 2023年10月12日 21:34
先生に一体どういう意図が有るのか意味分からないね
60. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:34
>>24
「まぁいいや」が気に食わない、って、何様だよって思わない？w
それを教師が言ってるんだぜw
「まぁいいや」が気に食わない、って、何様だよって思わない？w
それを教師が言ってるんだぜw
59. Posted by 2023年10月12日 21:33
あなたは人ですか？
模範解答は「はい」か「いいえ」でしょう
しかし、この命題に正解はありません
何故なら人は人であることを証明できないからです
模範解答は「はい」か「いいえ」でしょう
しかし、この命題に正解はありません
何故なら人は人であることを証明できないからです
58. Posted by 2023年10月12日 21:32
理解したか分からないなら再テストしろよ
そこを怠って子供を非難するのはおかしい
そこを怠って子供を非難するのはおかしい
57. Posted by 2023年10月12日 21:32
どれだけ数学的に正しくても教えられたやり方でなければ問答無用で罰になる国日本
56. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:31
脳味噌爆発してんのかwwwwwwwww
55. Posted by 2023年10月12日 21:31
>>44
サイトを運営してる人は理不尽な目にあっても愚痴っちゃいけないのかよ
サイトを運営してる人は理不尽な目にあっても愚痴っちゃいけないのかよ
54. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:31
>>50
40�个�4�僂任呂△襪鵑世福�w
40�个�4�僂任呂△襪鵑世福�w
53. Posted by 玉王 2023年10月12日 21:30
>>1
玉袋みたいな口しやがって
玉袋みたいな口しやがって
52. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:30
>>46
メッチャ頑張れば60枚デッキ作れそう
メッチャ頑張れば60枚デッキ作れそう
51. Posted by 2023年10月12日 21:30
これは一言言われても仕方ないわ
今は単位をちゃんと書いているから正解には違いないが、
小煩い中学生になってから勝手に単位を省略しだしたときの対応が面倒だろ。
今は単位をちゃんと書いているから正解には違いないが、
小煩い中学生になってから勝手に単位を省略しだしたときの対応が面倒だろ。
50. Posted by 2023年10月12日 21:29
4cmは40mmとは限らないからなあ
49. Posted by 2023年10月12日 21:28
４÷５は０，８では？
単位とか接頭辞とかはどうでもいい
鉛筆も今は１つで１ダースだし寿司も１つで１貫だろ
単位とか接頭辞とかはどうでもいい
鉛筆も今は１つで１ダースだし寿司も１つで１貫だろ
48. Posted by 小泉進次郎か？ 2023年10月12日 21:28
>>36
先生に非があるということは、先生に非があるということなんですよ( 'ω′)☝
先生に非があるということは、先生に非があるということなんですよ( 'ω′)☝
47. Posted by 2023年10月12日 21:28
単位揃えた式出してなきゃそりゃそうだろ、としか
その辺は結構大事よ
その辺は結構大事よ
46. Posted by 2023年10月12日 21:27
いまだに理解できん
８本で正解じゃないのか
８本で正解じゃないのか
45. Posted by スズキは変態みゃ！！ 2023年10月12日 21:27
屁理屈ばかりの人間が育ちそうだな
社会では役に立たないけどね。
社会では役に立たないけどね。
44. Posted by 2023年10月12日 21:27
リプで自サイト宣伝しとるからバズ狙いのただの作り話やろこんなん
43. Posted by 2023年10月12日 21:26
4cm（40mm） ÷ 5mm なんだから、8本以外にないし、
普通の人はこの程度の単位変換は頭の中でやってる。
答えがあってるんだから過程もクソも無いんだよ。
普通の人はこの程度の単位変換は頭の中でやってる。
答えがあってるんだから過程もクソも無いんだよ。
42. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:26
>>37
教師に特権があるのかよw
俺は教師ではないのにw
教師に特権があるのかよw
俺は教師ではないのにw
41. Posted by 2023年10月12日 21:25
結果的に当たっていても省略したり間違えて覚えてしまうこともあるから
しっかりと矯正しなければならないんだよ
難しい問題になるとそういう所からケアレスミスに繋がっていくもんだ
しっかりと矯正しなければならないんだよ
難しい問題になるとそういう所からケアレスミスに繋がっていくもんだ
40. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:25
運転免許をさぁ！！！
39. Posted by 2023年10月12日 21:24
言う事通りに動くサラリーマン量産のためなので勝手な解釈をしてはいけない、というのが日本の義務教育
38. Posted by 2023年10月12日 21:24
問題は針金だからなあ…
ニッパーや鋏等圧し切る道具で切ると伸びるし鋸のように削る道具だと縮むし
ニッパーや鋏等圧し切る道具で切ると伸びるし鋸のように削る道具だと縮むし
37. Posted by 2023年10月12日 21:24
普通に可愛い女はしゃぶれば正解、それ以外は不正解だろ。教師の特権とか聖域ってやつ。
36. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:23
>>31
「先生に非がある」時点で「先生に非がある」ってことだろうがwwwwwww
数学的に言えば、「ぼくらの先生には間違いしか無い」だろwwwwwww
「先生に非がある」時点で「先生に非がある」ってことだろうがwwwwwww
数学的に言えば、「ぼくらの先生には間違いしか無い」だろwwwwwww
35. Posted by 2023年10月12日 21:23
>>9
本当に理解出来てたら求められてる答えを間違えないだろ。
単位揃えるかどうかを先生は見てるらしいんだから。
本当に理解出来てたら求められてる答えを間違えないだろ。
単位揃えるかどうかを先生は見てるらしいんだから。
34. Posted by 2023年10月12日 21:22
｢この式では答えは8になりません｣
って言うのなら、ちゃんと納得できる説明しろよ・・・と思う
あと本文の67はバカだろｗ
って言うのなら、ちゃんと納得できる説明しろよ・・・と思う
あと本文の67はバカだろｗ
33. Posted by 2023年10月12日 21:21
この問題出す前に、先生が子供達にどう教えたかで正解かどうか変わるからな。
小学校が教えるのは答えの出し方だけじゃなくて、答えを出す過程も教えてるんだよね。
先生のやった通りにしないと思考の練習にならないから答えだけ合っててもバツになる。
小学校が教えるのは答えの出し方だけじゃなくて、答えを出す過程も教えてるんだよね。
先生のやった通りにしないと思考の練習にならないから答えだけ合っててもバツになる。
32. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:21
しかも間違ってんじゃんwwwwwwwww
お前らいい加減にしろwwwwwwwww
お前らいい加減にしろwwwwwwwww
31. Posted by 2023年10月12日 21:20
４÷５が８にならないのは当たり前じゃね？
単位がどうとかは算数じゃなくて理科なので別問題、単位も書いたは言い訳に過ぎない
もちろん先に単位を書いたのは出題側なので公平に見ればそちらにも非はある
40mm÷5mmにするべきだったな
ただこういう先生は間違いじゃなく引掛け問題のつもりでやってたりするからなあ
考えが古いどころかむしろ本人は固定的な出題方法に捉われない進歩的な先生のつもり
単位がどうとかは算数じゃなくて理科なので別問題、単位も書いたは言い訳に過ぎない
もちろん先に単位を書いたのは出題側なので公平に見ればそちらにも非はある
40mm÷5mmにするべきだったな
ただこういう先生は間違いじゃなく引掛け問題のつもりでやってたりするからなあ
考えが古いどころかむしろ本人は固定的な出題方法に捉われない進歩的な先生のつもり
30. Posted by 2023年10月12日 21:20
>>9
たぶんそうだとは思うが
小学生なんだから4÷5を何かの間違いで計算間違いした結果偶然にも8を導き出した可能性もあるから過程ってのが必要なわけで
その過程が40÷5と明記していれば答えは間違っていても過程が正しいとハッキリわかるから間違いも指摘しやすい
結果本人の為だよ
たぶんそうだとは思うが
小学生なんだから4÷5を何かの間違いで計算間違いした結果偶然にも8を導き出した可能性もあるから過程ってのが必要なわけで
その過程が40÷5と明記していれば答えは間違っていても過程が正しいとハッキリわかるから間違いも指摘しやすい
結果本人の為だよ
29. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:20
>>23
違うわヴォケ！！！
ドルと円から米ドルにしようとしてんじゃねーか！！
明らかに手品だろうが！！！
違うわヴォケ！！！
ドルと円から米ドルにしようとしてんじゃねーか！！
明らかに手品だろうが！！！
28. Posted by 2023年10月12日 21:19
あの手この手で反論封じてて草
27. Posted by 2023年10月12日 21:19
この問題は国語のテストで出すべき
26. Posted by 2023年10月12日 21:18
教師がアホだと親も大変だな
25. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:18
デブうるせぇよwwwwwwwww
24. Posted by 2023年10月12日 21:18
>>2
正しいかどうかじゃない
教えた手順省略したからキレてんのよ
正しいかどうかじゃない
教えた手順省略したからキレてんのよ
23. Posted by 2023年10月12日 21:17
>>12
１ｋ円−５００円＝５００円
が間違いって話
１ｋ円−５００円＝５００円
が間違いって話
22. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:16
下ネタ？w
21. Posted by 2023年10月12日 21:16
日本の教育は論理的に正しい解答をするのではなくて教師の求める解答をする奴隷教育なんだから当然だろ
20. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:15
>>15
それもアリだな
それもアリだな
19. Posted by 2023年10月12日 21:15
この教師はゆとり世代かな？
18. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:14
( 'ω′)✋<え？wwwwwwwww
17. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:13
円安ドル高も考慮にいれるべきだな？w
16. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:13
分かりづらいかな？
15. Posted by 2023年10月12日 21:12
>>9
適当に勘で書いた答えかもしれない
適当に勘で書いた答えかもしれない
14. Posted by 2023年10月12日 21:12
たまにある日本語の解釈でどうにでも取れる問題と違って
これは数学的に見ても日本語的に見ても先生がおかしいな
これは数学的に見ても日本語的に見ても先生がおかしいな
13. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:12
>>11
こらこらw
こらこらw
12. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:11
1000円−500円＝500
おつりは500円、だろ？w
おつりは500円、だろ？w
11. Posted by 2023年10月12日 21:11
8という数字にすら辿り着けない
10. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:10
自分で蒔いたタネだって話…w
9. Posted by 2023年10月12日 21:09
>>2
理解してるから答えを8って出せたんだろ
理解してるから答えを8って出せたんだろ
8. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:09
>>5
そうなの？
…ん？w
そうなの？
…ん？w
7. Posted by 2023年10月12日 21:08
8にならなかったら世界中大混乱だろ
無能教師
無能教師
6. Posted by 2023年10月12日 21:08
教員免許の更新制度は職員どもが正しく運用しなかったせいで機能せず、撤回されてしまった。
関わった奴ら全員を取り除いてからやり直さないと。
関わった奴ら全員を取り除いてからやり直さないと。
5. Posted by 2023年10月12日 21:07
証明の問題なら減点
4. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:06
浪人＝中卒じゃね？w
3. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:05
先生、証明はまだ習ってませんけど
2. Posted by 2023年10月12日 21:03
問題を理解出来る出来ないじゃなくて、教えたことを理解してるかどうかだろ
出来てねぇから減点されただけ
出来てねぇから減点されただけ
1. Posted by 仲買人 2023年10月12日 21:03
( 'ω′)✋<え？w
